七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系—探究化肥对蚯蚓的影响教学设计 新人教版.pdfVIP

《探究化肥对蚯蚓的影响》的教学案例

一、教学指导思想

“倡导探究性学习”是2011年《义务教育生物学课程标准》的课程理念之一。科学探

究不仅能实现学生学习方式的转变，也能帮助学生形成的重要概念。人教版七上教材第一单

元第二章第一节《生物与环境的关系》中探究《非生物因素对某种动物的影响》是初中生物

课程中的第一个完整的探究活动，经过精心筛选实验材料，全新设计教学案例《探究化肥对

蚯蚓生活的影响》，结合生产生活实际进行科学探究，渗透STS教育。

二、实验教学分析

（一）教学重点

1.生物与环境的相互影响。2.体验科学探究的一般过程。

（二）教学难点

1.对照实验的设计要点。2.探究活动的组织、实施和评价。

（三）教学策略的选择与设计

1.改变往届学生科学探究活动准备不足的问题，深入挖掘学习内容，课前饲养观察，

初步体验蚯蚓改变土壤环境的探究活动，学生有备而来，有利于学生获得成就感。

2.设计先行组织者、采用上位学习策略：从课前“蚯蚓对土壤疏松程度的影响”的

探究出发，形成科学探究的概念和基本方法。再派生下位学习的策略，通过课内初次完整的

探究活动“化肥对蚯蚓的影响”设计、实施和交流，学生掌握“科学探究一般过程”。同时，

4设计思路

学生进一步巩固“生物与环境相互依赖、相互影响”的重要概念。探究活动富有层次，学以

致用，课内外高效结合，建构概念。

建构概念学习活动载体建构概念

“科学探究一般过程”“生物与环境相互关系”

课外探究活动分析

上位学习“蚯蚓对土壤

生物影响和适应环境

初识概念疏松程度的影响”

派生下位学习课堂探究活动

环境影响生物的生活

同化概念“化肥对蚯蚓的影响”

图1教学设计思路

3.结合启发式教学法、任务驱动法等教学策略，帮助学生形成科学探究的重要概念，突

biohmchen@126.com

破重、难点，发展学生的科学探究能力，通过观察、合作探究的方式达成学习目标。

三、教学目标

（一）知识目标

1.说出科学探究的一般方法和过程。

2.举例说出影响生物生存的环境条件。

（二）能力目标

1

1.通过尝试设计并进行对照实验，探究化肥对蚯蚓的影响

2.认真观察，如实记录。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验科学探究的一般过程。

2.增进关爱实验动物的情感。

3.体验环境对动物生存的重要性，认识保护生态环境的意义。

四、教学准备

（一）教师准备：

1.多媒体资源：教学课件、学生实验操作示范视频。

2.材料用具：清水、化肥溶液、白瓷盘、小木棒、塑料袋、手套。

（三）学生准备：

1.实验材料用具：蚯蚓、土壤、玻璃瓶。

2.开展“蚯蚓对土壤疏松程度的影响”的课外探究活动:课前饲养蚯蚓：取两个玻璃瓶，间

隔装入颜色明显不同(黄色、黑色)的土壤，一个玻璃瓶放入蚯蚓，另一瓶不放蚯蚓。

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五、教学过程

教学步骤教师的组织和引导学生活动教学意图

通过上节课的学习，我们知道生物

对环境有影响。蚯蚓是田间常见的生回顾生物对生活环