教科版四年级科学上册第三单元第四课探索尺子的音高变化(含课堂作业)课件.pptxVIP

教科版四年级科学上册第三单元第四课探索尺子的音高变化课件

?课程引入?尺子的音高变化实验?尺子的音高变化原理?课堂作业?总结与延伸

01课程引入

什么是音高？01音高是指声音的高低，通常用频率来表示，频率越高，音高越高。02在音乐中，音高是音符的基本属性，不同的音高可以表达不同的情感和效果。

尺子如何发出声音？当尺子被拨动时，尺子上的小颗粒会与空气产生振动，从而产生声音。尺子发出的声音的音高取决于尺子被拨动的速度和力度。

探索尺子的音高变化的目的通过探索尺子音高的变化，学生可以了解声音的高低与振动频率的关系。通过实验和观察，学生可以培养观察、分析和解决问题的能力，提高科学素养。

02尺子的音高变化实验

实验材料准备尺子一把塑料尺子或木尺子，长度适中。纸笔用于记录实验结果。耳朵用于听尺子发出的声音。

实验步骤1.将尺子平放在桌子上，一只手按住尺子的一端，另一只手拨动尺子的另一端，使尺子发出声音。2.改变尺子拨动的速度，观察音高的变化。4.将实验结果记录在纸上。3.重复步骤1和2，尝试不同的尺子长度，观察音高的变化。

实验结果记录总结词通过实验，我们发现尺子发出的音高与拨动速度和尺子长度有关。拨动速度越快，音高越高；尺子长度越短，音高越高。详细描述当拨动尺子的速度增加时，尺子振动的频率加快，导致音高升高。同样地，当尺子长度减短时，振动部分的长度减少，频率也会增加，导致音高升高。这个实验可以帮助我们理解音高与振动频率之间的关系，以及影响音高的因素。

03尺子的音高变化原理

振动与声音的产生声音是由物体振动产生的，当物体振动时，会使周围的空气分子产生振动，这些振动以波的形式传播出去，形成声波。尺子在摆动时，其末端会与空气分子产生相互作用，使空气分子产生振动，从而产生声音。

尺子长度与振动频率的关系振动频率是指单位时间内物体振动的次数，而尺子的长度决定了其振动的周期，即决定了其振动频率。较短的尺子摆动周期较短，振动频率较高，因此产生的音高较高；而较长的尺子摆动周期较长，振动频率较低，因此产生的音高较低。

尺子材质对音高的影响不同材质的尺子具有不同的刚度和质量，这些因素会影响尺子的振动频率和音高。刚度较高的尺子在摆动时更容易保持其形状，因此振动频率较高，音高较高；而质量较大的尺子由于惯性较大，不易快速摆动，因此振动频率较低，音高较低。

04课堂作业

设计自己的尺子音高实验实验目标通过改变尺子长度、力度和角度，探索尺子音高的变化。实验材料尺子、纸、笔、橡皮筋等。

设计自己的尺子音高实验实验步骤1.准备一把尺子，将其平放在纸上，记录下初始长度。2.用橡皮筋将尺子固定在一定长度，观察并记录音高。

设计自己的尺子音高实验3.改变尺子的长度、力度和角度，观察并记录音高的变化。4.分析实验数据，得出结论。

分析实验结果并得出结论分析实验数据对比不同长度、力度和角度下的音高，找出影响尺子音高的因素。得出结论根据实验数据，总结出影响尺子音高的因素及其影响程度，形成结论。

与同学分享实验心得分享内容分享自己在实验过程中的心得体会，包括实验设计、操作过程、数据分析等方面的经验和教训。分享方式可以通过小组讨论、课堂展示等形式与同学分享，促进交流和互相学习。

05总结与延伸

本课重点回顾010203音高变化的原理实验操作观察与记录音高是由物体振动的频率决定的，通过改变尺子的长度可以改变其振动频率，从而改变音高。学生通过实验探索尺子的音高变化，了解音高与尺子长度的关系。学生在实验过程中观察并记录不同长度下尺子的音高，分析音高变化规律。

生活中的音高变化现象乐器调音唱歌汽车喇叭乐器在演奏前需要调音，歌手通过控制呼吸和声带张力来改变音高。汽车喇叭发出的声音会随着按压的力度和时间而改变音高。以确保音高的准确性。

探索更多关于声音的奥秘声音传播声谱分析声音是如何在空气中传播的？影响因通过分析声音的频率和振幅，可以了素有哪些？解声音的哪些信息？声音的特性除了音高之外，声音还有哪些特性？如何描述它们？