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?中班主题活动有趣的鞋子教案

一、活动目标：

1.认识各种各样的鞋子，了解鞋子的结构。

2.通过观察、比较、尝试穿不同的鞋子，发展动手能力和脚部协调能力。

3.培养幼儿的分类、比较、排序等逻辑思维能力。

4.培养幼儿的审美和创造力，激发他们对生活的热爱。

二、活动准备：

1.各种鞋子若干双（如运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等）。

2.鞋盒一个。

3.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

4.音乐CD。

三、活动过程：

1.引入：教师向幼儿展示一个鞋盒，引导幼儿观察鞋盒里的鞋子。提问：“你们看看鞋盒里有什么？这些鞋子有什么不一样的？”引导幼儿观察鞋子的外观、颜色、材质等。

2.认识鞋子：教师向幼儿介绍各种鞋子的名称和用途，如运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。提问：“你们知道这些鞋子都是用来做什么的吗？它们有什么特点？”引导幼儿了解鞋子的功能和特点。

3.尝试穿鞋：教师邀请幼儿尝试穿不同的鞋子，感受穿鞋子的乐趣。提问：“你们觉得穿鞋子难不难？你们是怎么穿鞋子的？”引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

4.鞋子分类：教师将鞋子分成几组，邀请幼儿找出相同类型的鞋子。提问：“这些鞋子有什么共同点？它们应该放在一起吗？”引导幼儿学会分类和整理。

5.创意绘画：教师发放画纸、画笔和颜料，邀请幼儿画出自己喜欢的鞋子。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

6.结束活动：教师播放音乐，邀请幼儿边跳舞边整理鞋子。引导幼儿感受音乐和舞蹈的乐趣。

四、活动延伸：

1.家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起找出家里不同的鞋子，了解鞋子的用途和特点。

2.环境创设：在班级环境中设置“鞋子展示区”，让幼儿展示自己画的鞋子，互相欣赏、交流。

五、活动反思：

1.教师应关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与积极性。

2.在活动过程中，教师应注意观察幼儿的动手能力和脚部协调能力，为幼儿提供适当的帮助和指导。

3.教师应注重培养幼儿的审美和创造力，鼓励幼儿在绘画环节发挥个性化的创意。

4.针对不同幼儿的发展水平，教师可适当调整活动内容和难度，以满足幼儿的个体差异。

六、活动目标：

1.加深对鞋子功能的了解，知道鞋子可以保护我们的脚。

2.通过户外踩水、跑跳等活动，感受鞋子在不同环境下的作用。

3.增强幼儿的团队合作意识，培养集体荣誉感。

七、活动准备：

1.雨鞋、运动鞋、舞蹈鞋等不同类型的鞋子。

2.户外活动场地。

3.教学视频或图片。

八、活动过程：

1.引入：教师展示不同类型的鞋子，提问：“这些鞋子都是用来做什么的？它们分别适合什么活动？”引导幼儿思考鞋子的功能。

2.观看视频或图片：教师播放关于鞋子在不同环境中作用的短视频或展示相关图片，如雨鞋在雨天、运动鞋在运动场等。提问：“这些鞋子在特定的环境中有什么作用？”引导幼儿了解鞋子的保护作用。

3.户外活动：教师组织幼儿穿上雨鞋、运动鞋等，进行户外踩水、跑跳等活动。提问：“你们穿着这些鞋子感觉怎么样？它们在活动中起到了什么作用？”引导幼儿亲身体验鞋子在不同环境下的作用。

4.分享感受：教师邀请幼儿分享自己在户外活动中的感受，引导幼儿认识到鞋子的重要性。

5.团队合作游戏：教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“鞋子接力赛”，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

六、活动延伸：

1.家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起探讨在生活中如何保护双脚，并记录下来。

2.环境创设：在班级环境中设置“鞋子作用展示区”，让幼儿展示自己了解到的鞋子作用，互相交流、学习。

七、活动反思：

1.教师应关注幼儿在户外活动中的表现，及时引导和鼓励，确保幼儿安全。

2.在活动中，教师应注意观察幼儿对鞋子功能的了解，为幼儿提供适当的帮助和指导。

3.教师应注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿积极参与团队合作游戏。

4.针对不同幼儿的发展水平，教师可适当调整活动内容和难度，以满足幼儿的个体差异。

八、教学评价：

1.观察幼儿在户外活动中的表现，了解他们对鞋子功能的理解。

2.关注幼儿在团队合作游戏中的参与程度，评估他们的团队合作意识。

3.收集幼儿在家庭作业中的反馈，了解他们对鞋子作用的认识。

通过本次主题活动，幼儿对鞋子有了更深入的了解，知道鞋子可以保护我们的脚。在户外活动和团队合作游戏中，幼儿亲身体验了鞋子在不同环境下的作用，增强了团队合作意识。教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神，为幼儿提供丰富的学习机会和发展空间。

十、教学展望：

在未来，教师可以继续拓展幼儿对鞋子的认识，如鞋子材质、设计等，让幼儿了解鞋子的制作过程。可以组织更多户外活动，让幼儿在实践中体验鞋子的作用，培养他们的生活技能和自我保护意识。教师还应关注幼儿的个体差异，提供针对性的教学内容和活动