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《向日葵》教学设计

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《向日葵》教学设计

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《向日葵》教学设计

l教学目标：

l知识与技能：

1．认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

2．培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。

l过程与方法：

（1）培养学生用比较、夸张、联想的思维探寻向日葵的绘画技法和再创作技巧。

（2）由好大的向日葵教学，渗透美术的图形联想思想。

l情感态度与价值观：

激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。

l教学重点：

抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。

l教学难点：

能根据向日葵的特征进行艺术再创造。

l教学准备：

（学生）绘画用具、各种纸张等

（教师）课件、范作和图片等

l课时安排一课时

l教学过程

一、猜谜导入

1．出示谜语课件，猜一猜

师：同学们，今天老师给你们带来一位好朋友，猜一猜它是谁？请看大屏幕（学生回答）

青青园中葵，日日向阳开。

黄黄大花盘，熊熊艳如火。

（生：向日葵）

2.揭示课题

师：是的，它就是向日葵妹妹。(板书：向日葵)

二、第一次作业

《向日葵》教学设计全文共2页，当前为第2页。

师：你们会画向日葵吗？（生：会）

师：那就拿起你们手中的画笔将你们印象中的向日葵画出来吧，老师给你们2—3分钟时间，只需要画一朵就可以了。最快画好的同学，愿意展示你的作品的，可以将作品直接贴到黑板上。

学生创作，教师巡视。

师小结：看来同学们对向日葵都有一定的了解，这么短的时间就能将向日葵画好，同学们都很厉害哦。

三、走进向日葵王国

师：那么向日葵是不是就像你们画得这样呢？今天，向日葵妹妹就带你们一起到她的王国看一看向日葵！

1.出示向日葵妹妹的名片

师：首先，我们先来看一看向日葵妹妹的名片，认识一下她吧！从名片上能够了解到什么呢？（学生回答，教师根据学生的回答适当的进行解答。比如：向日葵的身高1—3米，和老师的身高进行比较，让学生感受向日葵的粗壮挺拔。）

《向日葵》教学设计全文共3页，当前为第3页。

2.走进向日葵王国

师：那我们现在就走进葵花王国吧！哇！看到这么一大片向日葵，你的心情怎样？

生：高兴、开心。。。。。。

师：那想不想走进看一看？

3.归纳向日葵的结构，出示结构图

师：走进一看，我们会发现向日葵由哪几部分组成的呢？

生：花瓣、花蕊（师：中间的花蕊长的像一个圆圆的盘子，所以老师把它称作为花盘。）、叶子、茎

师：还有长在花瓣边上的花萼。

板书：花瓣、花盘、花萼、茎、叶

4.分析向日葵花瓣和花盘的特点

师：再走近一些，我们看到的向日葵就更加清晰了。我们现在看到的向日葵是不是像我们前面画的那样，你有什么新的发现？

⑴花瓣特点

师：向日葵的花瓣有什么特点？

《向日葵》教学设计全文共4页，当前为第4页。

生：花瓣是黄色的。

师：向日葵的花瓣颜色呈现出一种渐变色。由柠檬黄变成中黄，再到橘黄、大红、深红。（学生如果提到色彩，师就将准备好的色彩卡片贴于黑板上。）

师：还有什么特点？

生：花瓣围绕着花盘一层一层重叠在一起。生：形状都不一样。

师：是的，我们仔细观察向日葵的花瓣有的扭起来，像在跳舞一样；有的舒展开来，像在伸懒腰。。。。。（瓜子的造型，下面宽上面窄、尖）

板书：画一画不同花瓣的造型

⑵花盘特点

师：那么花盘又有什么特点呢？

生：圆形的

师小结：花盘大而圆

板书：大而圆

5.走进花盘

师：我们再走进一些，会发现花盘中间有什么？

生：围着一圈圈星星形状的花粉，《向日葵》教学设计全文共5页，当前为第5页。由黄色渐变成绿色。

师：再走进一些，你还能观察到什么？

生：在花盘的中间建着一座座尖尖的小房子

师：那这些就是葵花籽。

四、第二次作业

1.学生创作，教师巡视指导

师：现在，你们是不是对向日葵有了全新的了解。接下来，我们再来画一《向日葵》教学设计全文共6页，当前为第6页。朵向日葵吧。

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