《正、反手网前放网》教学设计(广东省县级优课)-教案.docx

羽毛球正手放网前球教学设计陈咏达

一、教学目标

1、通过教学，使学生了解掌握羽毛球正手放网前球去的技术要领。

2、通过教学，使70%以上的学生能掌握羽毛球正手放网前球各个环节之间的衔接技术，并能连贯完成整个技术动作。

3、发展学生的协调性和身体素质达到健康、增强体质的目标。

二、教学重难点

1、教学重点：羽毛球正手放网前球击球动作和击球点的把握。

2、教学难点：将羽毛球正手放网球前击球动作和击球点之间的衔接连贯协调。三、内容分析

羽毛球是一项结合速度、力量、协调性的项目，对高中学生的身体素质和技术水平提出了较高的要求。而羽毛球中正手放网前球是学好羽毛球的必备技术之一。对提高学生的判断能力、球感和身体协调性有很好的作用。在水平五中安排羽毛球的教学有利于培养学生勇于克服困难，积极进取的优良品质，促进身心健康发展。

四、学生分析

本课的教学对象是高三年级的学生，处于该阶段的学生身体素质和学习领悟能力较强，具有一点的技术水平，有利于开展羽毛球的教学。另一方面，该阶段的学生有一定竞争和合作意识，学习积极性高，求知欲强，平时活泼好动，喜欢挑战与超越，加上近期里约奥运会上中国羽毛球健儿的优异表现，使同学们渴望对羽毛球加深了解。

五、教学方法设计

为了提高学生的身体素质、增强学生的体质、培养学生自主学习的能力。本次课以“健康第一，终身体育”为宗旨，以恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线，力求在学习或方式上进行探索，让学生在学习过程中能主动参与，主动思考，合作学习。让学生体验到学习的乐趣，主动健康地发展。

本次课的主要教法与学法有：游戏比赛法、分组探索法、讲解示范法、分解练习法、分组练习法、分层次练习法、展示法、表扬法。

六、教与学的过程描述

本次课和常规体育教学一样分为三个阶段，其一是准备阶段：活动身体各关节使身体机能处于兴奋状态，为接下来的主体阶段做好准备；其二是主体阶段：学习和提高；其三是结束阶段：调整与恢复。

下面我就对教学过程的三个阶段依次进行阐述。

(一)活动身体各关节使身体机能处于兴奋状态阶段。

主要通过模范练习法引导学生进行徒手操(4*8拍)练习。包括：头部运动、伸展运动、踢腿运动、跳跃运动、上网步伐练习、后场步伐练习。目的通过身体各关节的练习使机体器官机能处于兴奋阶段，为进入知识技术学习做好准备。

(二)学习和提高阶段

1、游戏诱导阶段—送球如筐

主要通过游戏比赛法进行教学。首先教师讲解比赛规则与方法，强调安全问题。全班分为八组，每组成员依次上网拿置于球网右下方的羽毛球，退回原地后采用抛球方式将抛入球网正下方的筐内。先完成的小组取胜，最后一名接受处罚。目的是通过小比赛使学生将上网步伐和游戏结合起来，并让学生知道如何抛好羽毛球。在授课前让学生感受两项技术的

动作，为接下来教学活动打好基础。

2、传授新知识—羽毛球正手放网前球

在这里我根据教学目标与教学重难点，设置了六个环节：

环节一：讲解示范羽毛球正手放网前球

主要通过讲解示范法进行教学。教师讲解正手放网前球要领，并完整示范一次。目的是通过教师的讲解示范加深学生对发球动作表象和动作概念的理解便于学生对技术的掌握。

环节二：无球观察模仿练习

主要通过模仿练习法进行教学。首先教师讲解练习，并完整示范一次。通过示范后教师再组织学生进行模仿练习。目的是通过模仿练习为接下来的连贯动作做好准备。

环节三：结合球分组练习法

主要通过讲解示范法和分组练习法进行教学。首先教师讲解结合球正手放网前球的技术要领。再将学生分为8组进行结合球的练习，并选一些做的比较好的学生进行展示，使学生建立正确的动作概念。目的是通过完整练习让学生体验完整动作。

环节四：分层次练习

主要通过分层教学法进行教学。首先教师讲解示范4个层次不同的练习方法。然后组织学生进行分层次练习，活跃课堂气氛提高学生的学习热情。

环节五：素质练习

主要通过游戏和立卧撑练习进行教学。首先教师将队伍分成4人一组进行运球接力游戏，接着利用场地进行1-2组立卧撑练习。目的是通过素质练习提高学生的身体素质。

(三)调整与恢复结束阶段

1、放松练习：在和谐的氛围中，每一名学生都学有所得，练有所获，愉快的完成了教学任务。在老师的引导下调整呼吸，为接下来的理论学习做好准备。

2、本课小结：对本课内容进行简要回顾与总结。布置课后有关练习作业与要求。3、收放器材：组织学生有序的收放器材。

七、单元计划

本次羽毛球正手放网前球教学将分为四节课进行教学

第一次课：让学生初步了解羽毛球的历史，学习正手握拍的方法；

第二次课：在上节课的基础上学习利用正手握拍进行“绕8字”、转拍、颠球等熟悉手感和球感的练习。

第三次课：(本课)通过两节课的教学，学生基本掌握了羽毛球一些基本的技术，在此基础上进行