三年级《蜜蜂》46教学精品新上课PPT课件3.pptx

蜜蜂

本篇课文选自《昆虫记》，《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。记录了它对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。作者介绍

法布尔《昆虫记》

读书要求：1、自由朗读课文，字音读准。2、把句子读通顺。3、看看课文主要写了一件什么事？

无论实验证实纸袋遥远包括检查本能沿途几乎大概推测准确无误确确实实

读读说说1.那些被闷（mènmēn）了好久的蜜蜂向四面飞散。2.蜜蜂飞得很低，几（jǐjī）乎要触到地面。3.尽（jìnjǐn）管蜜蜂逆风而飞，但它们确确实实飞回来了。

辨辩辫分辨争辩辫子

书写指导途半包围结构10画旅途半途而废陌左右结构8画陌生形同陌路

书写指导检左右结构11画检查检阅查上下结构9画调查查漏补缺

划分课文结构，概括各部分的主要内容。一（1）：二（2-6）：三（7）：“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。介绍了实验的过程及结果。得出实验的结论。

读第一自然段，说一说作者为什么要做实验？听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。听说“听说”一次说明消息不一定准确，为了证实消息，所以作者做了实验。体现了作者严谨的科学态度。

捉蜜蜂女儿等走四公里路做记号放飞蜜蜂放纸袋

一天，我在我家草料棚的蜂窝捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里,我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂,走了四公里路，打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。纸袋小女儿等四公里白色记号）增加难度，预防蜜蜂看到外面的世界。为了掌握蜜蜂飞回来的时间。为了与其他蜜蜂区分。试验步骤：远点，更能说明问题。

那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？左右好像

1.那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。那二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。2.蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力

在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。

天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。尽管逆风而飞陌生确确实实都但

这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

验证内容:蜜蜂辨认方向的能力验证过程:①选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放.验证结果:20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。实验报告:

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。本能：人类和动物不学就会的本领实验结论（蜘蛛织网、燕子筑巢、婴儿啼哭）

板书设计蜜蜂认真观察工作严谨验证内容:验证过程:选蜜蜂放纸袋，做记号放飞验证结果:大部分蜜蜂飞回蜜蜂辨认方向的能力得出结论:靠得本能

1.“试验”的“试”读shì，不读shí。（）2.“茶几”的“几”读jǐ，不读jī。（）√×一、判断对错。随堂练习

二、句子练习。1.（句子仿写）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。2.（改为肯定句）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。

课堂小结本文真实地纪录了作者为证