新PEP小学英语五年级下册《Unit 5 Whose dog is it A Let’s talk》教学设计.pdfVIP

PEP五年级下册

Unit5Whosedogisit?

ALet’stalk

PEP五年级下册

Unit5Whosedogisit?

ALet’stalk

一、教材分析

本课是本单元的第一课时，通过呈现Mike和ChenJie参观学校美术展的情

景，让学生感知核心句型“Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whseis

it?It’sZhangPeng’s.”的语义及语用情景。

二、学情分析

学生在四年级下册第五单元已经初步感知、学习了某物属于某人的询问和回

答。本课通过Mike和ChenJie参观学校美术展的情景，进一步学习询问和回答

某物属于某人的表达；准确使用名词所有格和名词性物主代词；能够在具体场景

中灵活运用核心句型“The…ismine/….Aretheseallurs/…?Whseisit?

It’s…’s.”进行语言输出。

三、教学目标

1、语言能力目标：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够在

情景中运用句型“Theyellwpictureismine.Aretheseallurs?Whseisit?It’s

ZhangPeng’s.”询问和回答某物属于某人。

2、语言知识目标：学生能够听懂对话大意；能够根据正确的语音、语调、

意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在语境中理解生词his的意思，并能正

确发音。

3、情感目标：培学生在公共场所成保管好自己物品的习惯。由此拓展

到公共场所需要注意的事项，升华做文明礼貌小使者。

四、教学重难点

1、重点：熟练运用句型“Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whse

isit?It’sZhangPeng’s.”以达到在具体场景中灵活运用的目的。

2、难点：名词性物主代词mine,ours,his在具体语境中的表达。

五、教学准备

1、教师准备PPT课件。

2、教师准备相关句子卡片，人物图片。

六、教学过程

Step1Warm-up

1.Greeting.

2.Enjoyasong:Whosepuppyisit?

【设计意图】营造轻松愉悦的学习氛围。学生在听歌曲、看动画的过程中感

知、回忆名词性物主代词，感知本课的核心句型。为学习对话中的语言做铺垫。

3.Guessinggame

PPT出示一张图画，T:Lk!Thereisapicture.Let’sseetgether.引导学生看

图：Thereis/are….T:Bysandgirls,guessplease.Whsepictureisit?游戏的最

后，出示老师本人的照片，引出mine，教读。

【设计意图】带领学生欣赏图片，为进入本节课的主题“参观美术展”做热

身。同时激活学生有关描述性语言的知识储备，为学习文本做铺垫。

Step2Presentation

1.交代任务，进入主题

T:Bysandgirls,dyulikedrawingpictures?Ss:….T:OK.Thisclass,let’s

gttheschlartshw,enjysmepictures.

【设计意图】交代学习任务，带领学生进入对话的语言情景。

2.Let’stry

1)带领学生读图:Thereis….T:Guess,please.WhichisJhn’spicture?

2)ListenandTick:WhichisJhn’sp