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宪法教学设计

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学宪法讲宪法

教学内容:学宪法讲宪法

教学目标

1．知识目标：知道宪法的作用，宪法的法律地位。

2．能力目标：在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力；充分理解宪法是国家的根本大法。

3．情感、态度与价值观目标：树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。

教学重点宪法是国家的根本大法。

教学难点懂得宪法和我们青少年生活息息相关，树立宪法意识。

教学过程

嗨，大家好，欢迎来到学宪法、讲宪法课堂。这节课我们一起来学习四个部分的内容。

第一部分：(一)、宪法的地位

宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。它集中反映掌握国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级专政的重要工具。它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。在本质上，它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是实现阶级统治的重要工具。

(二)、宪法的作用

1、宪法对统治权的作用主要表现在：①确认维护和巩固国家权力;②规范国家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。

宪法教学设计全文共1页，当前为第1页。2、宪法对法制的作用主要表现在：①促进法制的完备和健全;②促进法制的统一。

宪法教学设计全文共1页，当前为第1页。

3、宪法对公民权利的保障作用主要表现在：①宪法确立公民基本权利和自由的内容;②宪法为公民基本权利和自由的实现规定了必要的保障。

4、宪法对政治制度的作用表现在：①确立和维护国家政治制度;②改革国家的政治体制。

5、宪法对社会经济的作用主要表现为：①确认、保护和巩固自己的经济基础;②确认其他制度，为经济建设服务;③在宪法的指引下和范围内进行经济体制改革。

我国现行宪法是什么时候制定的？让我们一起来了解我国宪法的发展史。

第二部分：宪法发展史

在我国，自1909年（光绪34年）清政府颁布《钦定宪法大纲》起，至1949年国民党政府垮台的40多年中，在社会动荡不定、政权更迭频繁的情况下，先后曾颁布过10部宪法。

1949年9月，第一次中国人民政治协商会议制定了《中国人民政治协商会议共同纲领》，起到了临时宪法作用。

1954年9月，在毛泽东主席的亲自主持下诞生了中华人民共和国第一部宪法。文化大革命1975年1月，在极左思潮的氛围下，国家制定了第二部宪法，1978年3月，文革结束不久，颁布了第三部宪法。

1982年12月，随着党的十一届三中全会的召开，中国全面拨乱反正。在继承和发扬1954年宪法的基础上，根据社会主义建设新时期的实践需要和改革开放的正确路线，制定出1982年宪法。

此后，在1988年、1993年3月、1999年3月曾对1982年宪法进行过3次修改。2004的修改是第4次。宪法的修订秉承实事求是、与时俱进的原则，还将不断跟随时代的变化进行调整。

第三部分：宪法的内容

宪法教学设计全文共2页，当前为第2页。我国现行宪法由八二宪法及其修正案构成，包括四章内容：总纲，权利与义务，国家机构，国旗、国歌、国徽、首都。其中第二章宪法赋予我国公民的权利有：生命权、自由权、受教育权、隐私权等，当然宪法也规定了公民应该履行的义务。这些权利与义务都是我们每个公民在生活必须面对的，所以宪法并不遥远，与我们每个人息息相关。青少年应该知道以下几点:1、生命健康权是人们生存和发展的基本权利。珍爱生命、维护健康既是我们的权利,也是我们对自己、对社会的义务。生命健康权是人格权的重要组成部分。我国法律规定,公民享有生命健康权,不容他人侵犯。2、未成年人作为社会中的弱势群体和民族的未来,其生命和健康受到法律的特殊保护。我国《宪法》规定:“父母有教育未成年子女的义务。禁止虐待老人、妇女和儿童。”《未成年人保护法》规定:“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护和抚养义务,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;同时规定:”国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。3、既然国家都从法律上保护我们未成年人的生命健康权,那么作为未成年人的我们就更应该珍惜自己的生命。如果我们因为困难、挫折、失意而自杀,必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤,还会引发一系列社会问题。若我们不甚损害了自己的身体,还会造成更大的社会负担。4、我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命。注