小学信息技术六年级上册第1课《花朵之美——制作桌面壁纸》教案.docx

《花朵之美——制作桌面壁纸》教案（一）

小学信息技术六年级上册第1课

年级：六年级上册

学科：信息技术

版本：清华版（2012）

【教材分析】

首先，这节课的主要目的是让学生通过学习使用ACDSee软件来制作个性化的桌面壁纸。在这一过程中，学生不仅能够学会如何使用该软件进行图片的选取、裁剪和保存，还能培养对大自然的热爱之情，提高审美能力。

在教材中，主要知识点包括ACDSee软件的基本操作，如启动软件、导入照片、选择查看模式、裁剪图片以及将保存的图片设置为桌面壁纸等。此外，教材还强调了获取图片素材的不同方法，比如网络下载、扫描仪扫描、屏幕截取和软件绘制等，这些都是学生在今后的学习和工作中可能会用到的技能。

在教学过程中，教师可以通过实际操作演示来引导学生掌握这些技能。例如，可以先展示如何使用ACDSee软件导入和查看照片，然后重点讲解如何选取图像中需要保留的部分并进行裁剪，最后指导学生如何将保存的图片设置为桌面壁纸。

为了增强学生的实践能力和创新意识，教师还可以鼓励学生自己设计桌面壁纸，选择自己喜欢的花朵图片，运用ACDSee软件进行编辑和美化，从而创造出独一无二的桌面背景。

一、教学目标：

1.学习使用图像处理软件的基本操作，如打开、保存、裁剪、旋转等。

2.培养学生的创新思维和审美能力，通过设计桌面壁纸来感知花朵的美。

3.提高学生的信息技术素养，理解并应用数字图像的基本知识。

二、教学重难点：

1.图像处理软件的基本操作。

2.如何设计出美观、合适的桌面壁纸。

三、教学过程：

（一）、导入新课（5分钟）

1.展示一些美丽的花朵图片，引导学生欣赏花朵的美，提问：如果要将这些美丽的花朵制作成桌面壁纸，需要做哪些工作？

2.揭示课题：《花朵之美——制作桌面壁纸》。

（二）、新知学习（20分钟）

1.讲解图像处理软件的基本操作，如打开图片、保存图片、裁剪图片、旋转图片等，可以通过演示操作让学生直观理解。

2.以一个简单的示例，演示如何制作一张桌面壁纸，强调壁纸设计的基本原则（如：清晰、简洁、适合屏幕比例等）。

（三）、实践操作（25分钟）

1.学生动手操作：选择一张花朵图片，使用学过的方法尝试制作桌面壁纸。教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

2.提示学生可以尝试不同的设计，如添加文字、改变颜色、使用滤镜等，以提高壁纸的个性化和创新性。

（四）、作品展示与评价（10分钟）

1.学生自愿上台展示自己的作品，分享设计思路和制作过程。

2.其他学生和教师对作品进行评价，可以从美观度、创新性、技术应用等方面进行。

（五）、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课学习的内容，强调图像处理软件的基本操作和壁纸设计的基本原则。

2.提醒学生在日常生活中也可以尝试用所学知识来美化自己的电脑桌面，提高生活的情趣。

（六）、课后作业（5分钟）

1.尝试用不同的花朵图片制作一张桌面壁纸，与课堂上制作的进行比较，看看有什么不同和改进。

2.思考：除了花朵，还可以用什么主题来制作桌面壁纸呢？

四、教学评价：

通过观察学生在实践操作中的表现，以及作品展示时的创新性和技术应用，评价学生对图像处理软件的掌握程度和设计能力。同时，鼓励学生自我评价和互相评价，促进他们的反思和学习。

五、教学反思

在本次《花朵之美——制作桌面壁纸》课程中，学生们通过使用ACDSee软件学习了如何选取美丽的花朵图片，并将其设置为计算机桌面壁纸。这不仅锻炼了学生们的实践操作能力，也激发了他们对大自然的热爱。同时，通过自我探索和创作的过程，学生们提高了自主学习和解决问题的能力。

首先，学生们在老师的引导下，通过执行“开始”→“程序”→“ACDSee”命令启动了ACDSee软件，并学会了如何从数码相机中导出照片并存储到计算机上。在这个过程中，学生们了解了ACDSee软件的基本操作，增强了对图像编辑软件的认识。

接着，学生们在“查看”模式下，学习了如何查看和挑选自己喜欢的花朵图片。他们通过调整图片的缩放比例，仔细观察每一张图片的细节，从中挑选出最满意的花朵图片。这个过程培养了学生的审美能力和选择判断力。

随后，在老师的指导下，学生们学会了如何使用ACDSee软件的裁剪功能，选取图片中需要保留的部分，并将其保存为一张独立的新图片。这一环节不仅提升了学生们对图像处理技术的掌握，还锻炼了他们的动手能力和创造力。

最后，学生们将自己的作品设置为桌面壁纸，感受到了成功的喜悦。通过这个过程，他们体验到了信息技术带来的便利和乐趣，同时也加深了对所学知识的记忆。

总的来说，这是一堂既有趣又有益的课程。学生们在轻松愉快的氛围中学习到了新的技能，同时也培养了自己的审美情趣和创新精神。然而，也有一些学生在操作过程中遇到了困难，这反映出我们在今后的教学中还需要加强对学生个体差异的关