2024年高考数学（新高考Ⅱ卷）试卷评析及2025高考备考策略 课件.pptx

2024新高考数学Ⅱ卷评析姓名：XXX暨2025高考备考策略

01聚焦命题特点总结高考规律0203contents目录解构经典试题注重教考衔接共享复习策略科学备战高考

聚焦命题特点总结高考规律PART0101

1.1.1稳定：突出基础性要求，全面考查/深入考查基础以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略

1.1.2稳定：突出主干知识1.试题易中难比例：52:76:22;2.选填题难度设置明显降低，没有难题，而且比2023年少了一题多选题，一道填空题，对考生相当友好，选填的答题准确率和速度，应该是2021年以来发挥最好的一次；3.解答题变化较大，减少了一个答题，而且每一题的赋分也有相应的增加，大题的第二题考查导数不再是压轴题，难度降低很多；18题是概率加载了较大的运算，最后的19题是解析几何与数列共舞，综合性强难度较大，考生考场上不易完整做出来。以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略

题序12345678910111213141516171819202122难度易易易易易中中中中中中难易易中中中中中中难难1.2.1变化：合理控制试题难度，科学引导中学教学2022年高考试题难度示意图题序12345678910111213141516171819202122难度易易中易易易中难中中难难易易中难中中中中难难2023年高考试题难度示意图题序12345678910111213141516171819难度易易易易易中中中易中中易中中易中中难难2024年高考试题难度示意图2022年高考试题难度示意图以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略1.2.2变化：摒弃八股，不断寻求新突破

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略1.2.2变化：摒弃八股，不断寻求新突破

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略1.2.3变化：素养导向，不断寻求新突破

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略1.2.3变化：选拔导向，不断寻求新突破

解构经典试题注重教考衔接PART0202

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略2.1.1解构经典题目，注重素养培养

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略2.1.1解构经典题目，注重素养培养

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略2.1.1解构经典题目，注重素养培养

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略2.1.1解构经典题目，注重素养培养

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略2.1.2解构压轴题目，注重分步踩分

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略2.1.2解构压轴题目，注重分步踩分

共享复习策略科学备战高考PART0303

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略3.1熟悉高考模式与内容，抓准复习方向；

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略3.2.1立体几何与解析几何的结合；3.2织牢知识网络体系，注重板块间的整合复习；3.2.2函数与数列的结合；3.2.4概率统计与数列的结合等等。3.2.3解析几何与数列的结合；

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略3.3课堂示范到位，加强算法的指导和训练在（1）问计算时，最好转换为分数计算，及时约分，减小数值；在（2）问计算时，要及时提取公因式，因式分解，减少雍繁的字母；在（3）问计算时，要善于用二项分布的期望公式，减少计算环节。

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略3.3课堂示范到位，加强算法的指导和训练在（1）问计算时，最好转换为分数计算，及时约分，减小数值；

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略3.3课堂示范到位，加强算法的指导和训练在（2）问计算时，要及时提取公因式，因式分解，减少雍繁的字母；

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略3.3课堂示范到位，加强算法的指导和训练在（3）问计算时，要善于用二项分布的期望公式，减少计算环节。

以考促教教考衔接2024年高考试卷评析及备考策略3.3课堂示范到位，加强算法的指导和训练解析几何中的运算是“带有几何特征的运算”，如果只知道“死算”，不注意利用图形要素、相关要素的基本关系以及图形之间的相互关系(例如本题中的对称、垂直等)，那么解析几何的运算难点是很难突破的。