小学科学讲座：立足核心概念，优化活动设计.pptxVIP

课堂效果分析

Ketangxiaoguofenxi

优化活动设计

Youhuahuodongsheji

壹教。材

目录

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解

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读

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1.聚焦：拉橡皮筋的感觉

能否驱动小车?

2.组装用橡皮筋驱动的小车

3.研究小车运动距离与橡皮筋缠绕

圈数的关系

容量大

研讨

1.使车轮转动的力来自哪里?

2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系?为

什么会有这样的关系?

拓

尝试让橡皮筋产生不同大小的力。

日遗料

像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

实验时注意观察：

橡皮筋缠绕一圈时和墟绕多圈时，产生的力大小一样吗?

橡皮筋被绕一圈时和缠绕

间一样吗?

2先推测一下小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕的圈数有什么关系，然后设计实验检验我们的推测。医动子泰

怎样比较它们

行坡的距离?

聚

我们都玩过橡皮筋，拉一拉会有什么感觉?我们能用橡皮筋

驱动小车吗?

教材解读

◎把橡皮筋连接起来，一端固定在车架②转动车轮，让橡皮筋在车轴上维绕，松上，另一端固定在车轴上。开手车轮就会转动。

③用橡皮筋驱动小车

内容安排

拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生

可以在车轴上

继绕不同的图

数来做实验。

日组装用橡皮筋驱动的小车。

多圈时，力作用在小车上的时

资料

动力。

探

教材解读

课时目标

科学概念目标

●橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。

●橡皮筋在外力的作用下会产生形变。

●当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。

科学探究目标

●会安装用橡皮筋作动力的小车。

●探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。

科学态度目标

●发展进一步研究运动和力的兴趣。

●认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。

科学、技术、社会与环境目标

●体会到不同小车具有不同类型的动力。

●改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。

①知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接

施加在物体上的力。

②举例说明给物体施加力可以改变物体运动的快慢，也可

以使物体开始或停止运动；学会使用弹簧测力计。

③知道地球上一切物体都受到地球的吸引力，地球不需要

接触物体就可以对其施加引力。

④知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能使

人们香列业酒或该物体

物质的运动与相互作用

物质的变化与化学反应

物质的结构与性质

生物与环境的相互关系

生物体的稳态与调节

生命系统的构成层次

能的转化与能量守恒

3.1力是改变物体运动状态的原因

5～6

年级

工程设计与物化

技术、工程与社会

人类活动与环境

教材解读

地球系统

宇宙中的地球

图1科学课程的内容结构

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生命的延续与进化

核心概念

学科核心概念

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跨学科概念

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研讨

1.使车轮转动的力来自哪里?

2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系?为什么会有这样的关系?

拓

尝试让橡皮筋产生不同大小的力。

日遗料

像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

实验时注意观察：

橡皮筋缠绕一圈时和墟绕多圈时，产生的力大小一样吗?

橡皮筋被绕一圈时和缠绕

间一样吗?

1/

2.

初步渗透弹力的概念

弹力作用于车轴，为小车提供了动力

教材解读

①把徐皮筋连接起来，一端固定在车架②转动车轮，让橡皮筋在车轴上堆绕，松上，另一端固定在车轴上，开手车轮就会转动。

内容安排

2先推测一下小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕的圈数有什么

日组装用橡皮筋驱动的小车。

多圈时，力作用在小车上的时

医动子泰

动力。

探

大胆取舍，整合创新

橡皮筋缠绕圈数——弹力大小和作用在小车上的时间

优化活动的设计

BODIViowENDiH

定位停车挑战赛

规则：

1.通过不断调试弹力大小，寻找定位停2

车的最佳弹力大小。

2.以前轮最前端到达的区域为准。

2先推测一下小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕的圈数有什么关系