三年级上册数学教案-一位数乘两位数(8)-西师大版.docx

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三年级上册数学教案——一位数乘两位数(8)——西师大版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握一位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生数学思维和逻辑思维能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的精神。

二、教学内容

1.一位数乘两位数的口算方法。

2.一位数乘两位数的笔算方法。

3.估算一位数乘两位数的结果。

4.解决实际问题，应用一位数乘两位数的计算。

三、教学重点与难点

1.教学重点：一位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解一位数乘两位数的计算原理，熟练进行计算。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过复习一位数乘一位数的计算，引导学生发现今天的课题——一位数乘两位数。

2.新课：讲解一位数乘两位数的口算和笔算方法，让学生跟随老师一起计算，体会计算过程。

3.操练：让学生分组进行计算练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。

4.应用：结合实际情境，让学生解决一些实际问题，应用一位数乘两位数的计算。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点，解释难点。

6.作业布置：布置适量的作业，让学生课后进行练习。

六、板书设计

1.一位数乘两位数

2.重点内容：一位数乘两位数的口算和笔算方法

3.示例：演示一位数乘两位数的计算过程

七、作业设计

1.基础题：完成练习册上相应题目，巩固一位数乘两位数的计算。

2.提高题：解决一些实际问题，应用一位数乘两位数的计算。

3.挑战题：探索一位数乘三位数的计算方法。

八、课后反思

1.学生掌握情况：通过课后批改作业，了解学生对一位数乘两位数的掌握情况，针对存在的问题进行个别辅导。

2.教学方法调整：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3.教学内容拓展：引导学生探索一位数乘三位数的计算方法，为后续学习打下基础。

总计字数：约800字

重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学效果和学生的学习成果。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

五、教学过程（详细补充）

1.导入

-利用学生已有的知识，通过提问和复习一位数乘一位数的计算，引导学生回顾乘法的基本概念。

-通过简单的实例，如“小明有3个苹果，每个苹果能卖2元，小明一共能卖多少元？”来激发学生对乘法应用的兴趣。

-引出今天的课题——一位数乘两位数，并提出问题：“如果小明有13个苹果，每个苹果还是2元，那么他一共能卖多少元呢？”以此引发学生的思考。

2.新课

-使用多媒体课件展示一位数乘两位数的计算过程，让学生直观地理解乘法的运算规则。

-讲解口算方法，如分配律（3x12=3x(102)=3x103x2），并让学生尝试口头计算。

-介绍笔算方法，即传统的列竖式计算，让学生跟随老师一起在练习本上计算，体会每一步的意义。

-通过实际例题，让学生逐步掌握一位数乘两位数的计算步骤和技巧。

3.操练

-将学生分成小组，每组学生互相出题，进行口算和笔算的练习。

-教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并鼓励学生之间相互讨论和帮助。

-设计不同难度的练习题，从简单的一位数乘整十数到较复杂的一位数乘非整十数，让学生逐步提高计算能力。

4.应用

-出示实际问题，如购物找零、分配物品等，让学生运用所学的乘法知识解决问题。

-鼓励学生用自己的语言表述解题思路，强化数学语言的表达能力。

-通过解决实际问题，让学生体会到数学知识在日常生活中的重要性。

5.总结

-回顾本节课所学的一位数乘两位数的计算方法，让学生用自己的话总结计算步骤。

-强调计算的准确性以及检查的重要性，教育学生形成良好的计算习惯。

-对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，增强学生学习数学的自信心。

6.作业布置

-根据学生的掌握情况，布置不同层次的作业，确保每个学生都能得到适当的练习。

-设计有趣的数学游戏或挑战题，激发学生的兴趣，鼓励他们在家里也能主动练习。

通过以上详细的教学过程设计，教师能够有效地指导学生掌握一位数乘两位数的计算技能，并培养他们的数学思维和应用能力。同时，教师应关注学生的个别差异，提供个性化的辅导和支持，确保每位学生都能在数学学习中取得进步。

在详细补充教学过程的基础上，我们还需要关注教学过程中的几个关键点，以确保教学效果的最大化。

五、教学过程（关键点补充）

1.导入

-在导入部分，教师应确保学生能够顺利地回忆起之前学过的乘法知识，为学习新内容打下坚实的基础。

-通过实