小学教育专业人才培养方案.pdf

小学教育专业

一、培养目标

本专业立足宿迁、面向江苏，培养以立德树人为己任，德智体美劳全面发展，有理想信念、有

道德情操，教育理念先进、专业知识系统、教师基本功扎实、教育教学能力较强，自我发展能力突

出，具有多科视野、反思精神与创新意识,适应基础教育发展需要、一专多能的高素质小学教师。

毕业生职业发展未来五年预期目标如下：

目标1：能准确理解并认同中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，具有社会责任

感、良好的思想品德；身心健康，人格健全，素养全面，依法执教，成为小学生健康成长的指导者

和引路人，努力成为“四有”好老师。

目标2：能贯彻执行党的教育方针，以立德树人为根本任务；能准确理解小学教育事业，热爱

小学教育事业；教育理念先进，能严格遵守小学教师职业道德，忠实履行教书育人职责，成长为学

校青年骨干教师。

目标3：掌握小学生发展知识、所教学科专业知识、教育教学知识、通识性知识，形成综合的

知识结构和跨学科视野；具有2门以上学科课程论与教学法的基本知识，满足小学教育教学和教师

持续发展的需要。

目标4：具有扎实的小学教师基本功、较为娴熟的小学课堂教学技能、班级管理技能；形成较

强的教学设计、教学实施、教学激励与评价能力、班队管理能力、教育教学研究能力和人际沟通与

合作能力，满足小学多科教学和从事小学班主任工作的需要。

目标5：具有良好的信息素养、较为扎实的计算机应用技能、口语表达能力，基本的外语读写

能力；具有国际视野和改革意识，具备持续发展的能力，成为校本研修以及县（区）域教研活动的

骨干力量。

二、毕业要求

1.师德规范

1.1遵守宪法和法律，践行社会主义核心价值观，认同新时代中国特色社会主义。

1.2全面贯彻党的教育方针，具有初步的依法执教意识、高度的社会责任感和坚定的职业信念。

1.3遵守小学教师职业道德规范，以立德树人为己任，立志成为“四有”好老师。

2.教育情怀

2.1理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有扎根地方的责任意识。

2.2认同小学教师的专业性和独特性，具有提升自身教育素质的使命感和责任感。

2.3做小学生的人生导师，引领小学生在品格、知识、能力与创新方面的全面发展。

3.学科素养

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3.1具有一定的自然科学和人文社会科学知识，具有初步的艺术欣赏知识与表现艺术知识。

3.2掌握主教学科（小学语文或小学数学）的基本知识、基本原理和基本技能，理解主教学科

的知识体系、基本思想和方法；了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能。

3.3拥有综合的知识结构和跨学科视野，了解所教学科与其他学科、社会实践、小学生生活实

践的联系。

3.4掌握教育学、心理学的基本知识和基础理论，懂得小学教育的教学规律，具有2门以上学

科课程论与教学法的基本知识。

4.教学能力

4.1能规范书写汉字和使用教师工作语言，能恰当运用现代信息技术开展教学活动。

4.2遵循教学基本规律，依据所教学科课程标准，进行教学设计、实施和评价能力。

4.3能够依据小学生认知发展规律，引导小学生体验学习乐趣，帮助小学生养成良好的

学习习惯。

5.班级指导

5.1了解小学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。

5.2具有制定、实施班队计划的能力。

5.3具备从事小学班主任工作的能力。

6.综合育人

6.1理解学科育人的价值，有学科育人的意识。

6.2具备结合学科教学、主题活动、学校文化进行育人的基本能力。

7.学会反思

7.1了解国内外基础教育改革和发展动态，能够适应时代和教育发展需求，具有终身学习的意

识，专业发展的意识和能力。

7.2初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，能够运用批判性思维方法分析和解决教

育教学问题，具有初步的教育教学研究能力。

8.沟通合作

8.1人格健全，身心健康。

8.2理解学习共同体内涵，具有团队协作意识，具备一定的组织、建设学习共同体的能力。

8.3初步掌握沟通与合作的方法与技能，善于与学生、同事、家长、社区有效沟通。