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传统游戏我会玩
学情分析：
对于如今的少年儿童，大部分时间被网络游戏、手机游戏、电动玩具所占用，
户外的游戏活动偏少，不利于儿童的身体健康，与同伴相处时间少，合作交流也少。
传统游戏中的很多项目可以手工自制，材料简单，比较环保，玩法简便易学，多适
合孩子集体合作玩耍。继承和发扬传统游戏，其实也是一种对传统文化的传承和发
扬。因此，教学和普及传统游戏非常必要。
教材分析：
《传统游戏我会玩》为人教部编版《道德与法治》二年级下册第二单元“我们
好好玩”体系中的一课。本单元共四课内容体现四个并列主题：“健康”、“传统文化”、
“创新”、“安全”。本节课为第六课的第一课时。主要内容为第一个话题“传统游戏
知多少”，引导孩子们了解传统游戏、学习一些传统游戏的玩法、感受传统游戏的时
代性、趣味性和文化内涵。第二课时，主要内容为“看看他们怎么玩”，主要介绍“少
数民族和国外小朋友的游戏”。
教学目标：
情感态度价值观目标：
（1）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，感受传统游戏产生的特定的时代背景，
理解传统游戏也是一种文化。
（2）让学生了解传统游戏，走近传统游戏，通过玩传统游戏，体会传统游戏的趣味
性和魅力，乐于接受和继承传统游戏。
知识与能力目标：
（1）了解一些经典的传统游戏；
（2）学会玩一些传统游戏；
过程与方法目标：
（1）通过采访长辈，学会一些采访的方法；
（2）乐于在课堂上分享表达；
（3）在游戏中注意规则，团结协作，手脑并用。
教学重点：
让同学们了解并尝试玩一些传统游戏。
教学难点：
让同学们领略传统游戏的魅力和时代意义。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、小木棒、彩纸、彩绳等一些游戏道具；
学生准备：拍采访视频或制作采访单
教学过程：
一、导入
1、播放歌曲《丢手绢》。
2、谈话导入课题《传统游戏我会玩》。
二、传统游戏知多少
1、“我会分享”
交流学生的采访视频和采访单，引导对采访进行评价。
先选取两个学生的采访视频（“挑小棒”和“跳皮筋”），引导学生对采访进行评
价。再充分交流学生的采访单，师评，生生互评。
2、出示气球图片（每个气球上写着一种传统游戏名称。）
师：这些传统游戏，哪些你会玩？（对其中的一些游戏，让会玩的同学给大家
介绍、演示玩法。）
师：你还想了解哪种传统游戏？（若想了解的学生多，课堂时间有限，教师采
用“电脑随机抽取”的办法选择提问）
3、“我敢猜测”
（教师出示一组传统游戏图片，鼓励学生猜出游戏名。对于学生不清楚的相机
介绍）
三、传统游戏玩一玩
1、“我想尝试”
教师将带来的“滚铁环”、“竹筒水枪”“翻花绳”“纸折手枪”、等传统游戏
工具展示给学生，介绍制作方法，现场演示玩法后，电脑抽取部分学生尝试玩。
2、（播放家长教学视频）师生现场学习“折纸飞机”，教师耐心指导，保证每一
位学生折叠成功。然后，在写上理想、心愿或祝福，一起放飞梦想和心愿。（提醒注
意环保）
3、分组玩一玩“挑小棒”游戏。
（提醒学生注意按规则进行游戏。）
四、传承传统我有责
1、分享玩游戏感受：
传统游戏好玩吗？它有什么特点？
2、总结
传承传统游戏的好处：丰富童年生活，动手动脑益智。继承传统游戏，就是传
扬传统文化。
附：板书：
6、传统游戏我会玩
好玩、健康
动手、益智
团结、协作
增进友谊
……
附件2：采访单内容：
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