史铁生《我与地坛》备课教案.docVIP

?史铁生《我与地坛》优秀备课教案

第一章：教学目标与内容

1.1教学目标

了解作者史铁生的生平及文学地位。

理解《我与地坛》的主题思想。

分析作品中的人物形象与情感表达。

提高学生对散文的鉴赏能力。

1.2教学内容

作品背景介绍：史铁生及其代表作。

作品主题探讨：人生、亲情与自我认知。

人物形象分析：母亲与作者的形象描绘。

情感表达解读：作品中的情感流动与转折。

第二章：教学重点与难点

2.1教学重点

史铁生的人生经历及其对作品的影响。

作品中的人物关系与情感纽带。

散文的叙事手法与语言特点。

2.2教学难点

深入理解作品中的人生哲理。

分析作者在文中的情感隐藏与表达。

引导学生进行文学创作实践。

第三章：教学方法与手段

3.1教学方法

讲授法：讲解作品背景、主题思想等。

互动讨论法：引导学生进行作品分析与讨论。

案例分析法：分析作品中的具体段落与句子。

3.2教学手段

多媒体课件：展示作品相关图片、视频等。

文学作品材料：提供相关散文供学生阅读。

写作练习：布置相关写作任务，激发学生创造力。

第四章：教学过程设计

4.1课堂导入

介绍史铁生的生平及文学地位。

引出《我与地坛》的创作背景。

4.2作品讲解

分析作品的主题思想。

解读作品中的情感表达。

分析人物形象与关系。

4.3课堂讨论

学生分享对作品的理解与感受。

引导学生进行作品分析与讨论。

4.4写作练习

布置相关写作任务，激发学生创造力。

第五章：教学评价与反馈

5.1教学评价

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论。

学生写作练习：评估学生的写作内容与创作能力。

5.2教学反馈

学生反馈：收集学生的作品与评价意见。

第六章：教学拓展活动

6.1活动设计

组织学生进行文学创作比赛，以《我与地坛》为主题，鼓励学生发挥创意。

安排学生参观地坛公园，体验作品的现场感，并写下感受。

6.2活动实施

文学创作比赛：为期一周，学生提交作品，教师进行评选。

地坛公园参观：安排一个下午的时间，学生自由参观并记录感受。

第七章：学生作业与辅导

7.1作业布置

要求学生阅读其他史铁生的散文作品，加深对其文学风格的理解。

布置课后写作任务，要求学生结合自己的生活经验，写一篇以某个地点为主题的散文。

7.2辅导安排

课后安排时间，对学生进行一对一的辅导，解答他们在阅读与写作中的疑问。

学生分享他们的学习心得和收获。

8.2教学反思

教师反思教学过程中的有效性和不足之处，提出改进措施。

学生提出对课程的建议和期望。

第九章：家校沟通与合作

9.1家长沟通

教师通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生在学校的学习情况和进步。

向家长介绍学生在课程中的表现和参与程度。

9.2家校合作

邀请家长参与学校组织的相关活动，如文学创作比赛的颁奖仪式。

第十章：课程资源与参考资料

10.1课程资源

推荐学生阅读史铁生的其他散文作品，如《命若琴弦》、《我与地坛》等。

利用网络资源，为学生提供更多关于史铁生和他的作品的资料，以便他们更深入地了解和学习。

10.2参考资料

提供一些关于散文写作的指导书籍和文章，供学生参考和学习。

推荐学生参加学校的写作俱乐部或其他相关社团，以提高他们的写作能力。

重点和难点解析

1.教学目标与内容的制定：理解作品的主题思想，分析作品中的人物形象与情感表达，提高学生对散文的鉴赏能力。

2.教学重点与难点的确定：史铁生的人生经历及其对作品的影响，作品的人物关系与情感纽带，以及散文的叙事手法与语言特点。

3.教学方法与手段的运用：讲授法、互动讨论法和案例分析法，以及多媒体课件、文学作品材料和写作练习的辅助教学。

4.教学过程设计：课堂导入、作品讲解、课堂讨论和写作练习等环节的安排和实施。

5.教学拓展活动：组织学生进行文学创作比赛和参观地坛公园，以增加学生对作品的深入理解和实践体验。

6.学生作业与辅导：布置阅读和写作任务，对学生进行一对一的辅导，解答他们在阅读与写作中的疑问。

8.家校沟通与合作：与家长沟通学生在学校的学习情况和进步，邀请家长参与学校组织的相关活动。

9.课程资源与参考资料的提供：推荐学生阅读史铁生的其他作品和相关资料，利用网络资源为学生提供更多关于史铁生和他的作品的资料。