在小学数学教学中培养学生高阶思维能力 .pdf

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“减负”不仅指作业减负，而且要求精准施教。目前，大多数教学仅仅停留在

低阶思维能力（记忆、理解、应用）的重复学习上，教师没有从根本上审视自己

的教学内容和手段，实施精准施教。高效灵动的数学课堂必须要充分发挥数学的

学科思维培养优势，精准施教，引导学生开展高阶思维学习。

一、精心设置问题，培养高阶思维能力

教师课堂教学中必不可少的环之一是问题设计。问题精准，才能促使学生

深入探究，才能减负提质。因此在教学中，教师必须准确把握教材中各知识的生

长点、连接点、重难点精准设计问题，帮助学生打开思路，帮助学生多角度深入

分析、