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管理会计学应用行为导向的情境教学法汇报人：2024-01-28

目录contents引言管理会计学基础知识行为导向情境教学法设计原则行为导向情境教学法实施步骤行为导向情境教学法在管理会计学中具体应用案例行为导向情境教学法效果评估及改进建议

01引言

背景与意义随着经济全球化的发展，管理会计在企业决策中的作用日益凸显，对管理会计人才的需求也不断增加。传统的教学方法已不能满足现代管理会计人才的培养需求，需要探索新的教学方法。行为导向的情境教学法是一种以学生为中心，注重学生实践能力和创新能力培养的教学方法，符合现代管理会计人才的培养目标。

行为导向教学理念01行为导向教学理念强调以学生为中心，以学生的实践能力和创新能力培养为核心。02教学过程中注重学生的参与和体验，鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式获取知识。03教师角色转变为引导者和促进者，帮助学生构建知识体系和提升综合能力。

01情境教学法通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中体验、感知和解决问题，从而提高学生的实践能力和创新能力。02在管理会计学中，可以创设企业决策、成本控制、预算管理等实际情境，让学生在情境中扮演不同角色，运用所学知识进行分析和决策。03通过情境教学，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和学生的学习质量。同时，情境教学还可以培养学生的团队协作、沟通能力和解决问题的能力等非技术性能力，有助于学生的全面发展。情境教学法在管理会计学中应用

02管理会计学基础知识

管理会计学概念与特点管理会计学定义管理会计学是会计学的一个分支，主要研究企业内部管理决策所需的会计信息的生成、处理和使用。管理会计学特点与财务会计学相比，管理会计学更注重内部信息的提供和使用，强调信息的决策有用性，具有灵活性、前瞻性和综合性等特点。

管理会计的主要职能包括预测、决策、规划、控制和评价等，旨在为企业内部管理提供全面、准确的信息支持。管理会计在企业管理中发挥着重要作用，如提高决策效率、优化资源配置、加强内部控制、提升企业绩效等。管理会计职能与作用管理会计作用管理会计职能

基础知识在情境教学法中应用通过情境教学法，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的实践能力和综合素质，同时也有助于培养学生的创新意识和团队合作精神。基础知识在情境教学法中的效果情境教学法是一种以实际情境为背景，通过模拟或重现真实场景，引导学生主动探究、自主学习的教学方法。情境教学法概述在情境教学法中，可以通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，将管理会计学基础知识融入实际情境中，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。基础知识在情境教学法中的应用方式

03行为导向情境教学法设计原则

以学生为中心原则01强调学生在学习过程中的主体地位，教师作为引导者和辅助者。02教学内容和教学方法应围绕学生的需求和兴趣进行设计，激发学生的学习兴趣和积极性。注重学生的个体差异，采用个性化的教学策略，满足不同学生的学习需求。03

010203情境设计应贴近企业实际，尽可能还原真实的工作场景和任务。引入真实的案例和数据，让学生在模拟实践中掌握管理会计的理论和方法。鼓励学生参与实地考察和调研，了解企业的实际运作情况，加深对管理会计应用的理解。真实性原则

03鼓励师生之间的互动，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。01倡导学生之间的合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式促进学生之间的交流与合作。02培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。合作性原则

建立科学合理的评价体系，对学生的学习成果进行及时、客观的评价。采用多种激励手段，如表扬、奖励等，激发学生的学习动力和自信心。鼓励学生参加各种竞赛和活动，展示自己的才华和成果，增强学生的成就感和自豪感。010203激励性原则

04行为导向情境教学法实施步骤

明确学生通过本课程应掌握的知识、技能和态度。确定教学目标根据教学目标，对教学内容进行深入分析，提炼出关键知识点和技能点。分析教学内容结合教学内容和实际情况，设计具有针对性和可操作性的教学任务。设计教学任务明确目标与任务

创设仿真情境根据教学任务，创设与实际应用场景相符合的仿真情境，包括场景布置、道具准备等。分配角色与任务将学生分组，并分配不同的角色和任务，确保每个学生都能参与到情境中来。提供学习资源为学生提供必要的学习资源，如相关书籍、资料、软件等，以便学生更好地完成任务。创设情境与角色分配

引导学生探究通过问题引导、案例分析等方式，引导学生主动探究和解决问题。鼓励学生合作鼓励学生之间开展合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。提供实时反馈在活动过程中，教师需密切关注学生的表现，及时提供反馈和建议，帮助学生调整学习策略。组织开展活动030201

学生自评与互评引导学生对自己的表现进行自我评价，并开展同学之间的互