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定向教学设计

校园定向教学设计

张健

八年级

定向教学设计全文共1页，当前为第1页。

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校园定向教学设计

指导思想

据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。本课通过学习、体验百米定向让学生学会一种运动技能，通过正确识图、积极找点、快速跑动，最终成功完成百米定向活动，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、形成积极主动的学习与正确的生活态度。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

学情分析

八年级下学期的学生正处在耐力成长的敏感阶段，但是对于已经初步掌握耐久跑技术的学生来说，传统的耐久跑对于学生是枯燥的、痛苦的。但是对于新兴的运动项目还是兴趣浓厚的，校园定向正式一个新兴的体育项目，它是智力与体力并重的智慧型项目。校园定向对于大多数学生来说，都是第一次接触，以前都没有听说过，谈不上什么基础。该内容学习一定时候以后，掌握定向就不是什么难事了。所以对于八年级学生来说本课正符合学生的口味。

教材分析

定向教学设计全文共2页，当前为第2页。定向运动是一项新兴的体育运动，是智力与体力并重的智慧型项目。它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考、分析和解决问题的能力，在体力和智力的两重压力下迅速作出反应、果断决定的能力以及一定的野外生存能力。同时它又是一项充满探险和刺激的大自然活动。有人戏称为定向运动为边跑步边下棋的一项运动。参与定向运动能使你身体更加强健，心胸变得豁达开朗，信心倍增，特别是那种勇往直前、奋力拼搏的精神将使你勇敢地面对生活中的挑战。

定向教学设计全文共2页，当前为第2页。

教学目标

1、通过校园定向个人赛形式学习、实践百米定向运动，提高学生定向运动技能，初步掌握如何快速识图、定位，并准确选择行进路线到达目的地；培养学生的观察思维能力，快速判断反应能力以及独立解决问题的能力。

2、发展心肺功能（心率140-170次/分），提高有氧耐力跑能力。

3、在课堂教学中有效激发、培养学生自主学习的能力和创新精神，培养学生的组织纪律性以及与他人合作完成活动的意识，融入集体，增强社会适应能力。

五、教学重难点

教学重点：正确识北、快速定向、打点顺序正确

教学难点：地图北与实际北方向始终一致，正确快速辨别方向。

教学方法

本课在教学中运用“体验式教学法”、“讲解示范法”、“比赛法”，使学生以情入境、以境乐练，让学生真正体验运动的乐趣。采用了学生比较喜欢比赛的方法，调动学生的积极性，让学生在练中学，在学中练，以教作为学的基础，以练作为学的巩固和提高。

定向教学设计全文共3页，当前为第3页。

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体育与健康课教案

授课内容（教学章节或单元）：学习、实践百米定向（个人赛）

教学目标：

通过校园定向个人赛形式学习、实践百米定向运动，提高学生定向运动技能，初步掌握如何快速识图、定位，并准确选择行进路线到达目的地；培养学生的观察思维能力，快速判断反应能力以及独立解决问题的能力。

2、发展心肺功能（心率110-140次/分），提高有氧耐力跑能力。

3、在课堂教学中有效激发、培养学生自主学习的能力和创新精神，培养学生的组织纪律性以及与他人合作完成活动的意识，融入集体，增强社会适应能力。

教学基本内容（重、难点）：

重点：正确识北、快速定向、打点顺序正确

难点：地图北与实际北方向始终一致，正确快速辨别方向。

教学过程及内容

课的部分

时间

教学内容和步骤

组织教法和教学要求

开

始

部

分

1分钟

体育委员整队报告人数。

二、师生问好。

三、提出本节课教学目标与要求，安排见习生。

四、检查服装，安排见习生

组织：×××××××

×××××××

○○○○○○○

○○○○○○○

□

▲

要求：快、静、齐，精神饱满，

见习生随堂见习。

准

备

部

定向教学设计全文共4页，当前为第4页。分

定向教学设计全文共4页，当前为第4页。

7

分

钟

一、利用路线图对学生进行百米定向运动（个人赛）简介。并回答学生提问。

二、对学生进行识图的讲解

图北与实际北相符，图方向不变，寻找点，逐步提高跑速。

三、安排见习学生计时，提高学生练习兴趣。

四、准备活动（4*4拍）：

1、体转运动

2、弓步压腿运动

3、膝、踝关节运动

教师讲解清晰，声音洪亮。

学生认真听取跑的技术要点和要求，领会要领：读图快，方向清，找点快、准。

要求：

教师：热身前讲解清楚，进行示范；游戏时在圆形中巡视检查，纠正学生的错误指向。

学生：1、以教师为圆心围成一个圆，行进间进行。

2、认真听取练习要求，积极参与热身活动。活动中注意力集中，动作舒展大方，充分活动身体相关部位。

基

本

部

分

19