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Unit4 Whatareyoudoing?
PartA
一、教学目标:
(一)、知识目标:
1、能过听、说、读、写动词短语和其ing形式:drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
2、能过听说、认、读句型“Whatareyoudoing?”和其回答“I’mdoingthedishes/?.”。
(二)、能力目标:
1、能过简单表述自身正在干什么,如:Iamcookingdinner.2、能过用Whatareyoudoing?询问他人正在干什么。
3、提高同学的听、说、读、写能力,和培养同学的合作精神。
(三)、情感态度:
1、使同学养成热爱学习的好习惯。
2、培养同学热爱生活的美好情感。二、教学重、难点:
重点:掌握五个动词短语的-ing形式,理解下一节课的主要句型Whatareyoudoing?并能用Iam?.来作答。
难点:a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词-ing
形式的读音,特别是加-ing之后的连读。三、教、学具准备:
1、教师准备点读机
2、教师准备本课时所需课件。
四、教学过程:
Step1Warming-upandRevision(热身互动,自然导入)
①GreetingandSingasong:《Icanhelp》.投影出示歌词,老师做动作示范,师生一同演唱。
②Game:Actandguess
边做动作边找同学猜。
如:read/write/draw/swim/fly(T:Wonderful!Let’sgoon.)
cookdinner/drawpictures./dothedishes./answerthephone/readabookStep2PresentationandPractice(引入新知,操练巩固)
Let’slearn
1、教师展示着动词卡片说:Icandrawatree.Now,Iamdrawingatree.边说边在黑板上画一棵树,并强调Iamdrawingatreenow.用彩色粉笔强调ing。鼓励同学做画画的动作,边做边说Iamdrawingatree/anapple/?.
同时教师要播放课件。
内容为本课时动词图片和短语拼写,每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写和短语的发音。
2、教师出示洗碗的动作卡片,同学听发音后,教师说:Iamdoingthedishes.此时可作为扩展知识,告诉同学洗碗有两种表达方法,即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.
继续播放课件。用相同的方法让同学理解、认读:drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教师注意同学动词ing形式的读音,必要时多练习几遍,并纠正同学的发音。
3、T::Boysandgirls.Here’saping-pong.Doyoulikeplayingping-pong.
(做动作)Pleaselookatme?WhatamIdoingnow?(边托球边解释:现在,我正在干什么?)Youcanaskme:Whatareyoudoing?(拿词卡边领读边板书)
教师回放课件内容,同学再次跟读。同时教师询问:Whatareyoudoing?鼓励同学说完整句,如:Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.?
教师播放Let’slearn局部的录音,同学边听边指边读,力争做到“眼到、手到、口到、心到”。
Step3Practise
1、Playaguessinggame.
一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学,另一名同学背对这位同学,猜一猜自身正在干什么,全班同学问:Whatareyoudoing?猜的同学边做动作边用Im_ing来回答。
2、Listentothetape.Listen,pointandrepeat.
3、看课件中的图片,回答问题。如:Whatareyoudoing?Iamwriting.(遇到不会答时,可播放课件中相应的录音。)
Step4Consolidationandextens
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