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设计客厅教学设计

设计客厅

王盛

一、教材内容：

本节课的教学内容是由中山市教育局教学研究室编写的《信息技术》四年级第一章第五节“设计客厅”

二、学生分析：

本节课主要面向小学四年级的学生。通过生动形象的课堂教学会激发学生们的兴趣。

特点一：学生学习的积极性高，但要恰当引导。

特点二：学生对学习电脑绘画有较浓厚的兴趣，通过前面课程的学习已经对电脑绘画有初步的了解。

三、设计思想：

本课主要的教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授以完成“典型”任务为主。因此，本课在新课程教育理念下，在采用建构主义理论指导下的主体教学模式。设置任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合运用各种操作，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动愉快地学习。使课堂能在生动、有趣、高效的气氛中进行。

四、教学目标：

1知识与技能：

（1）、学习使用矩形、圆角矩形、椭圆形、多边形等形状工具

（2）、熟练运用直线工具

（3）、能用几何图形组合成各种物体形状

2过程与方法：

通过实际操作发现问题，学会自主探究，提高学生解决问题的能力。

3情感态度与价值观：

在教师启发式和学生主动参与的教学方式下，以鼓励教育为主、提倡学生大胆发表想象思维、创设轻松活泼的学习环境，将客厅设计与生活紧密结合，以此激发学生的学习兴趣。

五、教学重点与难点：

重点：几何图形的线条粗细

难点：矩形、圆角矩形、椭圆形的三种样式

六、教学准备：

准备一些已经画好的设计客厅图片供学生模仿学习

七、教学过程：

设计客厅教学设计全文共1页，当前为第1页。

设计客厅教学设计全文共1页，当前为第1页。

教学内容

教学活动

设计理念

教师活动

学生活动

导入

【教师】：同学们，你们每个人家里的客厅都一样吗？

【学生】：不一样

【教师】：对，不一样，今天我们一起来设计我们心中的客厅。

首先，老师请你们参观几间客厅，看看里面都有哪些摆设呢？（3min）

学生观看客厅图片

创设情境，充分调动学生的情感，引起学生学习兴趣

新课讲解

出示任务

导学达标

设计客厅教学设计全文共2页，当前为第2页。

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新课讲解

观察客厅家具的形状（2min）

【教师】：现在请同学们看这幅客厅范例，在这幅图片上都有哪些几何图形？

【学生】：有长方形、圆形、梯形、多边形等

【教师】：同学们观察得很仔细，但是还有一种图形没有认出来，请同学们观察电视机，它是由什么图形构成的呢？它的四个角与长方形有什么不同吗？

【教师】这种图形叫圆角矩形

区分不同线条粗细的图形（4min）

【教师】：在开始设计之前，请同学们区别这两幅画中的电视柜有什么不同？

【学生】：线条粗细不同

【教师】：那这些不同粗细线条是怎么画出来的，现在请同学们打开课本P21自学第一大点1、2小点，找到答案的同学请举手。

【教师】：现在老师请同学们用刚才学到的知识画一个电视柜，首先请你打开网络5共享里的背景图，然后在地板上画出电视柜，时间为2min（如果提前画好的同学请你装饰你的电视柜）

学习画电视机(8min)

【教师】：时间到！同学们，我们已经画出电视柜了，现在老师要准备用刚才提到的圆角矩形来画电视机了，请同学们瞪大眼睛看看老师是怎么画的。

【操作过程：

1、首先老师要选择画电视机的外框，用鼠标左键选择外框的颜色-黑色，再用鼠标右键选择底色-灰色，这样我们电视机的外边框就画好了。

2、老师要画显示屏幕了，我首先选择边框的颜色白色，然后我选择第三种样式的图形。

3、画电视机的按钮】

【教师】：老师现在给同学们4分钟时间，自行设计电视机（4min）

四、出示任务，开始设计客厅(15min)

【教师】：同学们，刚才呢，我们已经画好电视柜和电视机了，但是老师觉得这个客厅太空了，接下来，你打算再为这个客厅添加些什么家具呢？

【学生】灯、花瓶、空调、音响、钟等等。

【教师】：同学们，等会呢，请你在你刚才图上添加1-2件家具，家具添加好之后再给他们添加一点色彩吧。

然后今天我们打算在小组内评出两个奖项：

1.最佳造型设计师（比比谁的客厅装饰得最好）

2.最佳色彩搭配师（比比谁的客厅颜色装饰得最好）

现在就我们同学们开始设计我们的客厅！

（播放音乐）（倒计时）

（前段时间滚动播出PPT）

（后段时间滚动播出学生的制作过程）

当你完成你的作品后请你离开座位，去看看小组其他同学的作品，请你选出你们小组的最佳造型设计师、最佳色彩搭配师

学生练习画各种基本图形

学生设计客厅

导学生养成看书，互相帮助，与他人沟通的习惯，能适应学习环境。培养学生呢感的自学能力，为主体独立参与学习，发