初中语文中考 名著阅读 古诗词曲鉴赏 教材古诗词曲85首梳理——八年级上册.pptVIP

************************************************************************************************************************************八年级上册4.这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧?请选择一个方面结合实例分析。满分特训第42首采桑子八年级上册示例一：运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤。芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤;“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声,描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。示例二：运用了以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑,不觉船移”写风平浪静;“微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微动,惊动了沙洲上的水鸟,动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。第42首采桑子八年级上册第43首相见欢写作背景?朱敦儒,字希真,宋代词人。靖康之变后,朱敦儒被迫南下避难,南渡初期曾在朝廷做官。这首《相见欢》就是他南渡后登金陵(古城名,即今江苏南京)城西门楼远眺时抒发爱国情怀的词作。八年级上册金陵①城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。全文翻译：登上金陵城的西门楼,倚楼观看清秋时节的景色。看着这万里长的大江在夕阳下流去。①金陵：古城名,即今江苏南京。第43首相见欢八年级上册第43首相见欢内容理解：上阕写景,词人登上高楼,眼前展现的是无边秋色,万里夕阳,滚滚江水,视野宽广,气魄宏大。但这些景物又带有很浓厚的主观色彩,诗人带着国破家亡的伤感看眼前景色,残阳仿佛在抗议,大江好像在诉说,大地似乎在哭泣,词人的心情是沉重的。八年级上册中原乱,簪缨②散,几时收?试倩③悲风吹泪过扬州④。全文翻译：中原大乱,达官贵族们纷纷逃散,什么时候才能收复国土?想要请悲啸的秋风将(我的)泪水吹到扬州。②簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨,帽带。③倩(qìng)：请人代自己做。④扬州：今属江苏。第43首相见欢八年级上册第43首相见欢内容理解：下阕忽由写景转到抒情。一个“乱”字,概括了中原沦丧的现实;一个“散”字,揭露出统治阶级无心抗战的心理。“几时收”的发问,既是痛切的质疑,也是无望的感叹。情感：最后一句是点睛之笔,词人乞求秋风把自己的泪水吹过大江,吹到已成为战争前线的扬州,这泪不只是悲秋之泪,更是忧国之泪,表现了词人对前线战事的关切,感人至深。八年级上册导图梳理第43首相见欢八年级上册诗歌主旨全词由登楼入题,从写景到抒情,表达了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。第43首相见欢八年级上册1.下列对词的理解和分析,不正确的一项是 ()A.“金陵城上西楼,倚清秋”,点明登楼的时间、地点,渲染一种恬静的气氛。B.“中原乱,簪缨散”,“乱”概括了中原沦丧的现实;“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。C.词人乞求西风把自己的泪水吹过大江,吹到已成为战争前线的扬州,字里行间充满了词人对前线战事的关切和对国家命运的担忧,感人至深。D.词的下阕由写景转到抒情,“几时收”的发问,既是痛切的质疑,也是无望的感叹,表达了词人深重的忧国忧民的情怀。满分特训A第43首相见欢八年级上册2.“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法?请简要赏析。满分特训夸张。“万里”极言作者所见大地之广、江水之远,为全词奠定了感情基调。第43首相见欢八年级上册第44首如梦令写作背景?这首词是李清照早期之作,词人当时生活稳定幸福,时常回忆起少时游玩的情形,于是词兴大发,写下了这首流传千古的小令。八年级上册常记溪亭①日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花②深处。争渡③,争渡,惊起一滩鸥鹭。全文翻译：时常记起在溪边的亭子中游玩至日暮时分,沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽了兴致天色已晚,只好乘舟返回,不小心进入荷花深处。奋力把船划出去呀,奋力把船划出去,划船声惊起了一群水鸟。①溪亭：溪边的亭子。②藕花：荷花。③争渡：奋力把船划出去。第44首如梦令八年级上册内容理解：起笔两句告诉我们这首词所写的是一段美好的回忆,地点是“溪亭”,时间是“日暮”。词人沉醉在宴饮之中,已经忘记了回家的路。这次“兴尽”的游玩带给词人的愉快由“沉醉”二字淋漓尽致地表现了出来。当时天色已晚,再加上醉意袭人,心慌意乱中竟把小船划进了一片茂密的荷花丛中