法国号 教学设计 人音版音乐一年级上册.pdf

《法国号》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《法国号》

2、聆听《号手与鼓手》

教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国

号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

4、聆听《号手与鼓手》听辩其音色。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、课前准备

1、师生问好

2、课前律动（音阶）

二、聆听《号手与鼓手》

1、认识“号”与“鼓”聆听其音色

2、完整初听乐曲，听辩出号与鼓的音色。

3、复听乐曲

活动：A、随着乐曲中出现的鼓声有节奏的模仿动作。

B、随着乐曲中出现的号声做吹号的动作。

三、导入新课。

1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。

2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的

节奏规律。

四、律动:

1、了解圆舞曲

1）“三拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边

说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。

2）让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备

,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三

、后二三……”

2、跟音乐做律动。

五、歌曲教学

1、学唱歌谱。课件出示歌谱,学生跟琴演唱。

2、出示歌谱:

(1)有几个乐句?(4个)

(2)观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)

（3）对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。

（4）哪一句音节的变化最多?（第四句）

（5）再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?课件出示第4乐句。

（6）提问:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。

（7）完整地唱一遍。

3、用打击乐器为旋律伴奏。（碰种）

4、学生自由练习。

5、教师演奏,学生伴奏。

6、学唱歌词

(1)教师带领学生有节奏地读歌词。

(2)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现

法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

(3)介绍乐器法国号的有关知识

它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展

做了很大贡献,所以又叫“法国号”。它的材质是铜,所以属于西洋的铜管

乐器。它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏

的乐器,右手放进喇叭口里。

7、歌曲处理

（1）思考:反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音?

（2）学生跟琴唱一遍歌词。男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

（3）师:“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗?

（4）学生集体再次演唱歌曲。

小结：

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法

国号》,跳起华尔兹吧！同学们，再见。