小学信息技术六年级上册第5课《录制之法——录制朗诵的声音》教案.docx

《录制之法——录制朗诵的声音》教案（一）

小学信息技术六年级上册第5课

年级：六年级上册

学科：信息技术

版本：清华版（2012）

【教材分析】

该课程的主要是让学生掌握使用计算机录制和编辑声音的基本技能。通过举办类似“网络歌手大赛”的活动，学生可以在实践中了解计算机采集声音信息的过程，并培养他们运用技术服务文艺活动的意识。此外，课程还强调了情感态度和价值观的培养，比如培养学生歌唱、朗诵艺术爱好，以及提高他们的艺术表现力。

在技术层面，课程首先需要学生认识计算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机和音箱等。接着，学生将学习如何使用Windows自带的“录音机”或其他音频编辑软件，例如GoldWave，来录制和编辑声音。这些软件的操作并不复杂，但需要学生具备一定的计算机操作基础。

教学内容：

1.音频录制软件的介绍和使用。

2.音频录制的基本步骤和技巧。

3.音频的保存和播放。

一、教学目标

知识与技能：

了解声音录制所需的基本条件，包括硬件和软件。

掌握使用Windows自带的“录音机”程序录制声音的方法。

过程与方法：

通过实践操作，学会声音的录制和播放。

通过任务驱动，让学生在实践中掌握录音控制的设置。

情感态度与价值观：

培养学生对计算机录音的兴趣和爱好。

提升学生的审美能力，通过录制和欣赏声音文件，增强学习信息技术的乐趣。

二、教学重难点

重点：掌握使用“录音机”录制声音的操作步骤。

难点：学会调整录音控制设置，以获得较好的录音效果。

三、教学方法

任务驱动法

分组讨论法

实践操作法

四、教学准备

麦克风

声音文件

计算机

多媒体教学系统

五、教学过程：

（一）、导入新课（5分钟）

1.提问：同学们，我们之前学过如何使用计算机编辑文字，那么声音可以被计算机处理吗？你们有没有试过在电脑上录制自己的声音呢？

2.引入新课：今天，我们就来学习如何使用计算机录制我们的朗诵声音，让我们的声音也能被“保存”下来。

（二）、新知讲解（20分钟）

1.展示音频录制软件（如Windows自带的“声音录制器”），介绍其基本功能。

2.演示音频录制的基本步骤：

打开软件，设置录音参数（如录音质量、格式等）。

开始录音，指导学生进行简单的朗诵练习，如朗读一篇课文。

结束录音，预览录音效果。

如有不满意的地方，可以使用软件的编辑功能进行修剪或重录。

3.讲解录音技巧，如控制语速、语调，注意呼吸和停顿等。

（三）、实践操作（25分钟）

1.学生分组，每组选择一段课文进行朗诵录音，教师巡回指导。

2.学生尝试使用软件的编辑功能，对录音进行简单的剪辑和优化。

3.分享和评价，每组选出代表，播放并点评各组的录音作品。

（四）、巩固提升（10分钟）

1.讨论：除了朗诵，我们还可以用计算机录制哪些声音？在什么情况下我们需要用到音频录制？

2.布置课后任务：尝试使用其他录音软件，比较其与“声音录制器”的异同。

（五）、课堂小结（5分钟）

1.回顾本课所学内容，强调音频录制的基本步骤和技巧。

2.鼓励学生在日常生活中尝试使用计算机进行音频处理，提高信息素养。

六、教学评价：

1.观察学生在实践操作中的操作熟练度，是否能正确使用软件进行录音和编辑。

2.通过小组分享和评价，评价学生的语言表达能力和创新思维。

3.课后任务的完成情况，检验学生对知识的掌握和应用。

七、教学反思：

学生们表现出了极大的兴趣和热情。这节课的核心内容是掌握录制声音的操作步骤，并使用音频编辑软件GoldWave进行录音。以下是对本次教学的一些反思：

教学内容的实用性：

学生们对于能够亲自使用专业软件录制和编辑自己的声音非常兴奋。这种实践性强的课程内容符合学生的兴趣点，有助于提高他们的学习积极性。

技术操作的掌握情况：

绝大部分学生能够跟随教学步骤，成功地完成录制声音的操作。然而，有少数几个学生在操作过程中遇到了困难，需要额外的指导和帮助。

教学难点的突破：

使用GoldWave软件进行录音是本次课的难点。虽然学生们在老师的指导下能够完成基本操作，但部分学生对于录音的设置和编辑功能还不够熟练，需要后续练习加以巩固。

课堂互动与参与度：

大多数学生都能够积极参与到课堂活动中来，尤其是在戴上耳麦进行录音的时候。这种互动增强了课堂的活跃气氛，也使得学生更加投入学习。

教学资源的利用：

本次课使用的GoldWave软件是一个很好的教学工具，但是它的功能远不止于简单的录音。未来教学中可以深入挖掘这款软件的其他功能，如声音的剪辑、合成等，进一步提升学生的操作技能。

课后任务的设置：

为了巩固所学知识，布置了课后任务让学生回家练习，即录制一首自己喜欢的诗歌或歌曲。这个任务既能够检验学生的学习成果，又能激发他们的创造力和表现欲。

教学反馈与改进