中学辅导员工作职责范文（4篇）.doc

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中学辅导员工作职责范文

第一条辅导员应热爱学生，热爱辅导工作，有责任感和同理心。应严格按科学态度和专业要求工作，恪守心理工作者和教育工作者的道德规范。

第二条辅导员应尊重学生的人格尊严，充分接纳学生的独特性，工作态度热诚亲切，保护来访学生的正当权益。

第三条辅导员工作应认真负责，作好辅导记录，并定期进行案例讨论和工作总结。

第四条辅导员进行工作时，应与来访学生对工作重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些专业方法）应与来访学生达成书面协议。

第五条辅导员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。

第六条辅导员必须了解工作职责和自身的局限性，当辅导员认为自己不适合对某个学生进行帮助时，应向当事人做出明确的说明，并且本着对当事人负责的态度将其介绍给另一位合适的辅导员或校外的专业机构。

第七条辅导员在帮助学生的过程中，如果需要，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统。

第八条辅导员应严格遵守必威体育官网网址原则。来访学生的资料只在本中心存档，不送其他部门或单位。如果工作需要，在向其他部门、教师和家长提供资料时，需征得主任同意，并且要以保护学生、促进学生发展为出发点。

第九条辅导工作中，应具有职业的敏感性。一旦发现来访学生有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，启动危机干预预案，防止意外事件发生。

第十条辅导员应注意保持与来访学生关系的纯洁性，不得与学生产生和建立工作以外的任何关系,不得满足工作职责以外的学生要求。

中学辅导员工作职责范文（二）

第一条根据学院的工作部署，对学生进行理想信念教育和形势政策教育。

第二条深入开展调查研究，掌握学生思想动态，对学生中存在的倾向性思想问题进行针对性教育。

第三条负责学生的行政管理工作。

第四条根据我院的特色，抓好班集体、学生会和各社团的工作。

第五条协助党组织抓好学生入党积极分子的培养、考察和写实工作，做好学生党员的教育管理工作。

第六条关心学生的学习、思想和生活，定期与班主任、学生骨干及院领导沟通情况，对学生中的突发事件要正确引导、迅速反映、及时处理。

第七条做好学生入学、考试、社会实践、勤工助学、助学贷款等有关环节的工作。

第八条探索研究新形势下学生工作的规律，不断总结学生工作的经验，开展学生思想政治教育的科学研究工作。

第九条根据学校和学院学生工作的任务和要求，负责制定所承担任务的工作计划及总结。

第十条完成院党政领导临时交于的其他工作任务。

中学辅导员工作职责范文（三）

为认真贯彻__教育方针政策和学校的教学工作会议精神，进一步加强我院学生的教育管理工作，促进学生全面健康发展，特制定如下辅导员工作制度

一.辅导员与学生家长联系制度

辅导员在工作中要建立和保持与学生家长之间的长期联系、及时沟通的有效渠道。把学生在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长能了解学生在校情况，也能从家长那里了解学生在校外的情况，便于有问题好及时沟通和解决，共同做好学生的教育管理工作。其联系方式可采取电话、书信、发电子邮件或召开学生家长座谈会。每学期与每一位学生家长至少联系一次。

（一）学生若出现以下情况要及时与家长联系：

1.学生思想状况出现重大变化，要及时与家长联系。

2.学生生病（身体或心理原因）住院，要及时与家长联系。

3.学生学习成绩下滑，要及时与家长联系。

4.学生行为违反校规校纪，经教育无改观者，要及时与家长联系。

（二）要求：

1.特殊学生要经常联系。

2.重点学生要加强联系。

3.一般学生要保持联系。

4.做好与学生家长联系的工作记录备查。

二.学生辅导员与任课教师联系制度

为了加强我院学生的学风建设，充分了解学生的学习状况，及时发现和解决学生在学习中存在的问题，学生辅导员应深入课堂，与任课教师共同促进学生的学习。

1.每学期开学之初，学生所学的每门专业基础课的第一堂课，辅导员必须到场听课。

2.辅导员要自己的联系方式与任课教师的联系方式相互交换，每个月与任课教师联系一次，以了解和交流学生的学习情况。

3.为充分、全面了解各门课程中学生的学习情况，学生辅导员每周至少要听课____次以上。

4.每次听课，辅导员要认真填写好辅导员听课表，并定期总结听课情况，每学期末随工作总结一并交学院检查。

三.学生辅导员寝室访谈制度

1.学生辅导员每周应到学生寝室____次左右，了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守学校有关规章制度，加强学生的寝室安全意识，促进各寝室的室风建设，使学生寝室呈现健康、活泼、向上的良好风气。

2.辅导员应在寝室访谈过程中，通过适当的方式，及时发现学生在各方面出现的问题，并采取相应的