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“千进八百”培训心得体会

“千进八百”跟班培训总结

榆中县夏官营美丰实验学校王德堂

九月份我参加了市教育局组织的“千进八百”第三期跟班培训，在交大附小跟班学习一周，全面观摩了包括语文、数学、音乐、美术、体育等众多学科，让我耳目一新，学校真正落实了新课程。利用三天时间在民族中学聆听了特级教师、金城名师、金城名校长的专题讲座，使我对新课程、新理念有了更深刻的理解。我是一名小学数学老师，我重点说说数学方面的体会和认识是：

我在交大附小进行为期6天的跟班培训，给我留下了深刻的影响。这里没有高层次的理论知识，而是亲身实践。在那里接触的是工作在一线的教师，我们对教育事业有着共同的感受，我们农村教师需要的是实实在在的东西，从这些优秀教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后小结布置作业，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。所以我认为这次培训比以往的培训更有实际意义，对于这次的机会我是非常珍惜的，对于教师运用的教学方法，教师上课时的衔接语等等，只要是自己的弱点，只要是自己学习的地方，都会全神贯注的倾听。要不断的自主学习，提高自身的素养，在以后的工作中改进不足，把学到的好的经验、方法运用到实践中。从中我更清楚的看到了农村的孩子在某种程度上和城市的孩子有一定的差距，这种差距是显而易见的，交大附小的学生大部分来自于兰州交通大学的教职工子女，家庭条件好，家长综合素质高，对孩子的学习非常重视，学生的语言表达能力强、见识广、敢于表达自己的不同见解，他们的可塑性强等。但是农村孩子的智商与他们相比有一定的差异，她们也有自己的个性，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们所要做的是大胆地放开手，让所有学生自己去学习，去全力地发挥自己的潜能，但是这些一定要有老师的指导和培养，老师也必须提高自己的能力才能胜任。

数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学更是生活。数学从生活中来又高于生活，最终为生活服务。教师在数学课教学中，无论是新知识的引入或是对新知识巩固等都要注意紧贴学生的生活实际。让学生体会到学习数学，可以解决生活中的实际问题。这既是调动学生学习数学兴趣的需要，也是新课程倡导的“人人学有价值的数学”的需要。数学课堂教学要求教师必须为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在探究中发现问题--提出问题--解决问题。新课程理念要求教师要以学生的发展为本。在课堂教学中不仅要关注知识和技能的掌握，更要关注学生如何掌握和获得知识的过程和方法，同时还要关注学生情感、态度、价值观的形成。因此在数学课教学中，要求教师要改变以讲解、灌输为主的传统的单一教学方式。要积极为学生创设一种自主探索，合作交流的学习气氛，让学生在教师的引领下，体验数学、经历数学。

数学课教学变革学生学习方式，促使学生真正实现有效学习。学习方式的转变是课程改革的核心，而学生的学习方式是由教师的教学方式决定的。传统的教学方式是一人讲，大家听，师演示，生观察。学生是在被动地听教学，看教学，而新课程要求要让学生在活动中“做数学”，给学生提供大量的讨论合作、独立探索、实践操作的时间和空间，充分发挥学生的主体作用，让学生在“活动中学习”、在“做中学”。

关于数学课教学中的“合作学习”问题。合作学习是指学生或小组团队为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习是新课程倡导的学习方法之一，合作学习并非仅仅是指学生间的互动，而且包括师生间的积极互动；同时不能把“小组学习”看成合作学习的唯一形式，教师应当根据具体的教学内容、对象和环境，灵活地应用各种可能的教学形式，包括全班讨论、师生问答与集体评价等。

专家的讲座、与特级教师近距离的对话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在小学教学的心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都收益匪浅，下面再谈谈自己三天集中培训后的收获：

张玉栋老师作了《路在脚下――教师成长例谈》的专题讲座，是我明白了，每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得自己很快乐、很幸福。既然我们选择了教师这个职业，如果觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，要么改变自己的心态。作为工作了十五年的我，多少有些工作的疲惫、职业的倦怠，聆听了专家的一番话，觉得自己应该调整自己的工作心态，把做一个幸福、快乐的教师作为自己的奋斗目标。

学会思考，