初中语文中考 名著阅读 古诗词曲鉴赏 教材古诗词曲85首梳理——七年级下册.pptVIP

************************************************************************************七年级下册诗歌主旨这首诗通过对环境和人物动作细节的渲染,描写了诗人雨夜等候友人的情景,生动形象地表现了诗人含而不露的寂寞心境。第26首约客七年级下册1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.“家家雨”三个字点明了时令,描绘了一幅烟雨蒙蒙的江南图景。B.“青草池塘处处蛙”以动写静,烘托出乡村夜晚恬静和谐的气氛。C.“敲”字写出了等待的闲适,“落”字写出久等不至的失落与无奈。D.诗中用环境描写、动作描写,细致入微地烘托出人物的心理活动。满分特训C第26首约客七年级下册2.请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。满分特训“雨”是“黄梅时节”的雨,声音细密低回,是低音部;“蛙”是“青草池塘”的蛙,声音密集响亮,是高音部。“家家”“处处”写出了声音分布的空间之广与节奏之快,表现了夏夜雨中蛙鸣的热闹,以闹衬静,表达出诗人等待的烦闷与内心的孤寂。第26首约客七年级下册3.“闲敲棋子落灯花”一句中的“闲”字能否改为“忙”字?为什么?满分特训不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。第26首约客****************************七年级下册导图梳理第23首泊秦淮七年级下册诗歌主旨诗人通过对夜泊秦淮时所见灯红酒绿、歌舞升平的景象的描写,抒发了对统治阶级不顾国家安危,苟且偷生,沉迷于享乐生活的不满,表达了诗人对国家命运的关怀和忧虑之情。第23首泊秦淮七年级下册1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.首句描绘了一幅迷蒙、冷寂的“秦淮月色图”,渲染出了浪漫幽静的氛围。B.“夜泊秦淮”点出时间、地点,同时照应诗题;“近酒家”则自然地引出下文。C.诗人借批判商女沉迷歌舞升平,歌唱作乐,讽刺那些寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人。D.这首诗构思奇巧,情景交融,巧妙地把历史、现实和想象中的未来联系起来,意味深长。满分特训A第23首泊秦淮七年级下册2.请运用联想和想象,描绘诗歌前两句所展现的画面。满分特训示例：浩渺寒江及江边沙滩之上,弥漫着迷蒙的烟雾,皓月的清辉洒在江上,也洒在白色沙渚之上。我将小舟停泊在秦淮河畔,临近酒家。第23首泊秦淮七年级下册3.“夜泊秦淮近酒家”一句在全诗中有什么作用?满分特训①照应题目“泊秦淮”。②点明时间是“夜”,地点是秦淮河畔的酒家。③自然引出下文的议论、抒情。第23首泊秦淮七年级下册4.请从修辞角度赏析“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”。满分特训运用典故,借古讽今,表面上,诗人似乎是在斥责“商女”无知(不知亡国之恨),但是诗人的矛头所向实际上是那些身负天下安危,但醉生梦死、无所作为的达官贵人。第23首泊秦淮七年级下册第24首贾生写作背景?李商隐,晚唐诗人,字义山,号玉谿生,又号樊南生。李商隐生活在日趋衰败的晚唐时期,他对皇帝昏庸、宦官当权的现状深为不满。李商隐屡受排挤,怀才不遇,于是他借贾谊来抒发自己的感慨。七年级下册宣室求贤访①逐臣②,贾生才调③更无伦④。①访：咨询,征求意见。②逐臣：被放逐的大臣。这里指曾被贬到长沙的贾谊。③才调：才华,这里指贾谊的政治才能。④无伦：无人能比。第24首贾生七年级下册全文翻译：(汉文帝)求贤,在宣室求问被放逐的大臣,贾谊的政治才能无人能比。内容理解：前两句从正面着笔,丝毫不露贬意。首句的一“求”一“访”,仿佛在热烈颂扬汉文帝求贤意愿之殷切,待贤态度之真诚。第二句赞美贾生才华横溢,无与伦比。“才调”与“更无伦”的赞叹配合,令人宛见贾生意气风发、华彩照人的精神风貌。第24首贾生七年级下册可怜⑤夜半虚⑥前席⑦,不问苍生⑧问鬼神。⑤可怜：可惜。⑥虚：徒然。⑦前席：指汉文帝在座席上向前移动,靠近贾谊,以便更好地倾听。⑧苍生：指百姓。第24首贾生七年级下册全文翻译：可惜(只是空谈)半夜,汉文帝在座席上向前移动,靠近贾谊,不问百姓的状况只问起鬼神之事。第24首贾生七年级下册内容理解：第三句承接上文,写汉文帝与贾谊谈话时的表现。汉文帝问询到半夜,谈着谈着,双