整本书阅读设计《爱的教育》导读课教学设计.docx

整本书阅读设计《爱的教育》导读课教学设计

教学目标：

1．通过欣赏和导读指导，激发孩子的阅读兴趣。

2．通过本书的欣赏和导读，理解?“爱”的真正含义。

3．了解这本书的主要内容和欣赏主要精彩片段，渗透阅读整本书的方法，引导学生对这本书的有效阅读。

教学过程

一、导入，揭题

读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，一百多年来，它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡全球。就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受它的魅力。今天我们就以“寻爱”为主题，展开读书活动。

二、了解封面、简介、目录

（一）书评

1．这是一本让你拿起来就舍不得放下的书，老师是一口气把它读完的，它之所以吸引人，是有原因的，一起来看看读过这本书的人是怎样评价它的。

书评一：这是一本关于爱的小说，以小男孩恩科利的眼光审视身边的美与丑，善与恶，完全在用爱感受生活中的点点滴滴。

书评二：爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。

2．读了别人的评价，你想看这本书吗？

3．这到底是一本什么书呢?那就让我们一起从抽屉里隆重请出它（出示书）对，《爱的教育》就是这本书的书名。（写字：爱的教育）

（二）读封面

书名就是这本书封面上的主要信息。读书就要先看书的封面，（板书：看封面）你从封面上还读到了哪些信息？（书名、作者、译者、出版社、）

出版社：这家出版社已有60多年的历史了。像这样有名的出版社还有（课件出示），我们在选书买书的时候尽量选择有名的出版社，这样内容和质量才更有保证，明白了吗？

作者：孩子们，你看!(指大屏幕)在封底的延长内折部分就有作者介绍，我们把这部分叫做“勒口”（出示课件：勒口），来，大家齐读一遍（勒口），下面我们一起走进亚米契斯，感受他的人生！默读完后用一句话来说说他给你留下的印象。轻轻地合上书

（三）知书脊

我们从封面上了解到了书名、作者、译者、出版社，还可以从书上的哪个地方也能看到这些信息？（生说）这个地方，就像我们的脊背一样，我们就把它叫做“书脊”。猜猜看，为什么要把这么多的信息藏在小小的书脊里呢？（生说）来，找找看，《爱的教育》在哪儿？（生说）这样我们就很容易找到想要的那本书。

（四）知简介

1．同学们，面对这样一本近13万字的书，要想在最短的时间知道它的主要内容，你有好办法呢？（生说）

2．对，（板书：知简介）知简介也是一个很不错的读书方法。内容简介有什么作用呢？来，看一段视频。明白了主要内容的作用了吗？那么，孩子们找找看，这本书的内容简介在什么地方呢？（生说）这个部分叫什么？

3．下面自由读读简介。（学生读）读完简介，知道了什么？（生说）你还想知道什么？（生说）合书，放桌角

（五）看目录

（出示目录）孩子们，你们的疑惑也能在目录中找到答案，读目录（板书：读目录）也能了解大概内容，读读看，这里的哪个小故事最吸引你？为什么？（生说）

（六）小结：

孩子们，你看，虽然我们没有读过这本书，但通过刚才的看封面、知简介、读目录，知道了这本书的大概内容，这种读书的方法称之为略读（板书：略读）以后我们拿到一本书，就可以采用看封面、知简介、读目录这样的略读方法来了解书的主要内容。孩子们记住了吗？

三、赏析人物，精读片断

1．但是，孩子们，只用略读的方法读书是远远不够的，还要用精读的方法来更深入地读懂这本书。【板书：精读】

2．走近卡罗纳

（1）（出示插图）看图猜一猜，可能发生了什么事？（学生猜测）

（2）过渡：真的是这样吗？书中是这样写的。（出示片段）

（3）来，请你来读读这段话的内容，其它同学边听边思考：这部分内容写了一件什么事？你从中体会到了什么？

A有一个星期六的早晨，卡罗纳看见二年级里有一个小孩，因为掉了钱不能买笔记本，站在街上哭，他就把钱给那小孩。

谁来说说看，这段内容【板书：读内容】写了一件什么事？

B从这段话中，你体会到了什么？（追问：卡罗纳是个怎样的孩子？你体会到了卡罗纳的善良）把你们的感受放进句子中，一起来读一读。我们通过体会其中的情感更深入地读了这段话【板书：悟情感】

（4）设疑：想知道后来他都认识了哪些朋友吗？（想）在以后的日子里还会发生什么事呢？

3．走近波列科西

（1）阅读“铁匠的儿子”部分，

波列科西面颊胀得绯红，用颤抖的声音生气地说：“不！不是！没有的事！父亲从不打我！”【板书：品语言】体会波列科西的可怜。

（2）孩子们，猜猜看：波列科西后面的生活怎样呢？（生猜想，师：展开你的想象）请同学们打开书，（出示阅读提示）运用刚才我们学到的读内容、品语言、悟情感的精读方法默读51、52页，边读边思考，并写下你的阅读感受。时