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在新形势的小学数学教育中,教师需坚持以启迪学生形成良好数学思维,提
高数学探究实效为目标引领,对接下来的课堂环境以及对应的教学举措加以优化。
重点关注情境教学这一模式对于改善课堂环境、促进学生思维发展所具备的支撑
作用,并积极地转变育人思想观念。在教学期间,教师需结合不同主题,以所包
含的各类课程知识有效搭建课堂情境,让学生能够在感知体验的程中有效思考,
并真正领悟相关数学内涵。
一、情境教学概述及在小学数学教学中的价值分析
情境教学法是基于
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