四年级上册美术教案 - 第11课 拟人的形象 人教新课标.docxVIP

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四年级上册美术教案-第11课拟人的形象人教新课标

教学目标

本节课旨在让学生理解拟人化表现手法，并能运用这种手法创作出富有创意和生命力的艺术作品。通过学习，学生应达到以下目标：

1.知识与技能：了解拟人化的定义和特点，掌握运用拟人化手法创作图画的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造热情，增强学生的审美意识。

教学内容

1.拟人化的概念：引导学生理解什么是拟人化，即赋予非人类对象以人的特征、情感或行为。

2.拟人化的应用：通过实例展示，让学生了解拟人化手法在艺术、文学等领域的应用。

3.拟人化创作：教授学生如何运用拟人化手法进行绘画创作，如选择对象、构思画面、表现手法等。

教学重点与难点

-重点：学生能理解拟人化的概念，并能够运用拟人化手法创作图画。

-难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有特色和表现力的拟人化作品。

教具与学具准备

-教具：拟人化作品图片、PPT、黑板、粉笔。

-学具：纸张、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程

1.导入：利用图片或故事引入拟人化的概念，激发学生的兴趣。

2.新授：详细讲解拟人化的定义、特点和创作方法。

3.示范：示范如何运用拟人化手法进行绘画创作。

4.实践：学生根据所学知识，独立进行拟人化绘画创作。

5.辅导：在学生创作过程中，教师进行个别辅导，解答疑问。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，同学之间相互评价，教师给予总结性评价。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本节课的主要内容和关键步骤，包括拟人化的定义、创作方法和注意事项。

作业设计

学生需独立完成一幅拟人化绘画作品，要求富有创意和表现力。作业应在课后完成，下次课上进行展示和评价。

课后反思

通过本节课的教学，教师应反思教学效果，包括学生对拟人化概念的理解程度、创作过程中的表现以及作品的完成质量。同时，教师应考虑如何更好地激发学生的想象力和创造力，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点能否得到突破。以下是对于教学过程的详细补充和说明：

教学过程详细补充

1.导入

导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以采用以下方法：

-故事导入：讲述一个有趣的拟人化角色故事，如《小王子》中的玫瑰或狐狸，让学生初步感知拟人化的魅力。

-图片展示：展示一系列拟人化的艺术作品或广告设计，让学生直观感受拟人化手法在现实中的应用。

-问题引导：提出引导性问题，如“你们认为什么是拟人化？”“你们在哪里见过拟人化的例子？”等，引发学生的思考。

2.新授

在新授环节，教师需要详细讲解拟人化的定义、特点和创作方法。为了使学生更好地理解和掌握这些知识，教师可以采用以下策略：

-定义解释：通过简单明了的语言解释拟人化的定义，强调其赋予非人类对象以人的特征、情感或行为的核心特点。

-特点分析：通过具体案例，分析拟人化作品的特点，如幽默、生动、富有想象力等。

-创作方法指导：分步骤讲解拟人化创作的流程，包括选择对象、构思画面、表现手法等，并辅以示例作品进行说明。

3.示范

示范环节是帮助学生将理论知识转化为实践操作的重要步骤。在这一环节中，教师应：

-现场示范：现场演示如何运用拟人化手法进行绘画创作，边示范边讲解创作思路和技巧。

-视频辅助：如果条件允许，可以播放拟人化创作的教学视频，让学生从不同角度学习创作方法。

-互动提问：在示范过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生理解创作方法。

4.实践

实践环节是学生将所学知识应用于创作的阶段。在这一环节中，教师应：

-明确要求：提出创作要求，如作品的主题、尺寸、使用材料等，确保学生明确创作目标。

-个别辅导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，针对学生的具体情况提供个性化的辅导和建议。

-鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有个性和特色的拟人化作品。

5.展示与评价

展示与评价环节是对学生学习成果的总结和反馈。在这一环节中，教师应：

-组织展示：安排学生展示自己的作品，可以采用课堂展示或线上平台展示的形式。

-学生互评：鼓励学生之间进行相互评价，促进学生之间的交流和学习。

-教师评价：教师对学生的作品进行总结性评价，既要肯定学生的努力和成果，也要指出可以改进的地方，并提供改进的建议。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地实现教学目标，帮助学生掌握拟人