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篇

高二语文学期教学工作计划篇1

一、指导思想

高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期，我们要

在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务院关于基础教育改革与

进展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《一般高中语

文课程标准（实验）》。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科

的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培育，

通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代散文）的学习进一

步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期完成人教版一般高中课程标准实验教科书必修5和选修

（新闻写作和外国小说欣赏）的全部内容。

三、教学进度

教学阶段，教学内容，教学进度

第一阶段，语文必修5，第1至9周

第二阶段，语文必修5检测，第10周

第三阶段，语文选修（两本）第11至19周

第四阶段，语文选修（两本）检测，第20周

四、课型安排

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（1）精讲多议：培育学生参加、探究的习惯，善于发现文章的

美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；

（2）以一带二：每单元示范性的精讲分析1—2课时，其余引领

学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。

2、阅读课：

（1）专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避开

阅读课流于随意的弊端。

（2）名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读

书目为依据。

（3）读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与

收获。

3、写作课：

（1）大作文：每学期5—6次大作文。

（2）小作文：每学期不少于5次。

五、教学方法建议：

1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育所有

学生都必须具备的基本素养，为学生的进展奠定“共同基础”。选修课

程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促

进学生的个性进展。

2、仔细学习、讨论《一般高中语文课程标准（实验）》，准确理

解和把握《课程标准》最核心的内容，乐观主动适应并实践高中语文

落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整合”、“感

受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得

到进展。

3、深化钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的

编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况仔细

分析学情，综合考虑学生高中三年学习、进展的需要，以现有的教材

为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

4、根据“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价

值观）的要求设计教学过程，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，

重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、乐观地构建自己

的言语阅历，提高语文素养搭设平台。

5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资

源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采纳多种教学方式，提高语

文课堂教学效率。

6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，

形成自己的教学特色。老师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素

养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强老师

之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。

高二语文学期教学工作计划篇2

一、指导思想：

贯彻落实学校教学工作计划和《孝感一中教学流程常规管理制

度》，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生

以班级年度工作重点为中心，以狠抓

落实为核心，加大教学常规管理执行力度，将常规工作落到实处，提

高服务意识和服务质量。乐观、稳妥、有序地开展新课改讨论，深化

课堂教学改革，稳步提高教学质量。不断提高老师的专业理论水平和

教学实践能力，努力营造开放的、适合主体进展的教学氛围，使每位

学生和谐进展，全面提高语文综合素养