六年级数学下册第六单元整理与复习《图形的运动》教学设计(集体备课).docxVIP

六年级数学下册第六单元整理与复习《图形的运动》教学设计(集体备课).docx

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数学学科集体备课

学校:

年级:六年级

使用时间:

主备人

课型

复习课

使用人

课题

图形的运动

课时安排

1课时

教学

内容

图形的运动。?

教学目标

使学生进一步巩固对轴对称图形、图形的平移、旋转的认识,并会画一个图形的轴对称图形。掌握图形变换的常用方法。

教学重点难点

掌握图形变换的常用方法,并能按要求画出图形。

教学准备

多媒体课件,实物投影,彩纸,方格纸,剪刀,彩笔,尺子。

教学过程

教学预案

二次备课

【情景导入】

教师投影出示图案(某烈士陵园进门时路道两旁美丽的迎客松)。

教师:这些美丽的图案采用了什么数学知识?(轴对称),今天我们就来回顾相关的知识。(板书课题:图形与变换)

【归纳整理】

1.课件展示教材第92页的轴对称图案。

(1)教师:这位少先队员剪出的图案采用了什么方法?

指名学生回答,使学生明确:这是一种几何变换——轴对称。

教学过程

教学预案

二次备课

教师予以板书。

(2)教师:少先队员剪出的图形是一个什么图形?

(轴对称图形)

教师:教材第93页第1题中的四个图形,哪些是轴对称图形?是轴对称图形的各有几条对称轴?剪纸的对称轴又是什么?

组织学生议一议,并互相交流。

指名学生汇报并进行集体评议。

(3)组织学生想一想、议一议:我们学过了哪些轴对称图形?

指名学生回答,全班集体评议,教师根据学生的回答板书:等腰三角形、等腰梯形、圆。

2.课件展示教材第92页旋转设计图案。

(1)教师:这位少先队员采用了什么方法设计图案?

指名学生回答,使学生明确:这是另一种几何变换——旋转。

教师予以板书。

(2)教师:投影出示

组织学生动手操作,议一议,正方形的旋转中心是什么,旋转了多少度。

教师巡视指导,了解学生掌握的情况。

指名学生汇报,(正方形的旋转中心是对角线的交点,旋转了45°)并集体评议。

通过上面的图形,你知道什么叫旋转吗?(旋转就是物体绕着某一个点或一条轴运动)

在旋转方向上有几种情况?(顺时针旋转,逆时针旋转)

教学过程

教学预案

二次备课

教师小结:物体绕着某一个点或一条轴运动时,可以按顺时针或逆时针旋转的同时再旋转不同的角度。

3.课件展示教材第92页平移设计的图案。

(1)教师:这位少先队员采用了什么方法设计图案?

指名学生回答,使学生明确:这是第三种几何变换——平移。教师予以板书。

(2)教师:由平移变换出来的图形,有什么特点呢?

组织学生议一议,相互交流。

教师巡视指导。

指名学生汇报,(只是位置变了,形状和大小都不变)进行集体评议。

教师:通过刚才的学习,你认为平移要注意什么?

学生讨论后回答,(一是确定物体平移的方向,二是确定平移的距离。)

4.你会按照指定的比放大或缩小吗?

提问:图形怎样放大?怎样缩小?

学生回答。

【课堂作业】

1.组织学生完成教材第92页“做一做”。

(1)学生独立思考完成。

(2)相互交流。

【课堂小结】

本节课你有什么收获?学生畅所欲言。

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

练习题设计

教学预案

二次备课

1.找出下列图形中的轴对称图形,并画出它们的对称轴。

2.画出轴对称图形的另一半。

板书设计

图形的运动

教学反思

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