基于大情境的高中生物学教学设计：以“光合作用与能量转化”为例 .pdf

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基于大情境的高中生物学教学设计：以光合作用与能量转化”为例

依据2016年发布的《中国学生发展核心素养》，在开展生物学

课程的教学过程中，教师应当充分体现学生的科学修养、科学精神和

科学思维方式，以便更好地满足学生在自主发展学习能力和健康生活

观念方面的需求。教师采用“大情境”的教学方法，可以更有效地培

养学生的创新思维，为他们的持续和全方位成长提供坚实的后盾。本

文以“光合作用与能量转化”为案例，基于情境教学方法，设计教学

方案。

_、大情境教学设计的要点

情境化教学不仅是教学方法的一种进步，也是新课程改革所推崇

的一种教学

教师资格证持证人

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领域认证该用户于2023年04月13日上传了教师资格证

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