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生涯人物访谈记录

访谈时间：2013年1月4日

访谈方式：面对面

访谈人：贾倩

被访谈人：苏剑光，英语专业，现任东北大学秦皇岛分校综合英

语教师

访谈内容：

问题1：您认为大学老师的工作环境与特点与其他职业相比，有

什么特点？

答：首先，教师的工作环境相对于其他大多数行业来说还算比较

不错的，比如相对于公务员有很长的假期，而且教师的社会地位

也比较高，因为是医生，警察一类为社会做贡献的职位，因此被

很多人羡慕，但老师工作时间不只是有讲课，还要有时间来备课，

而且大学老师还需要有科研论文与翻译的发表以及一定的教龄

才可以完成职称的转换。因此老师的晋升也受一定的体制束缚。

问题2：你认为大学老师所教育、个人能力或经验有哪些呢？

答：首先，要具备基本的口头表达能力，这是最基本，也是必须

的能力；然有还要有知识的再现能力，要能够把自己所学的知识

能够很好的体现给学生；其次，还要有持续学习的能力，要不断

的更新，拓宽自己的知识面；最后，也是老师最重要的一点，就

是要有爱心和责任心，缺少了这一点，不会成为一个好的老师。

问题3：大学老师需要怎样的教育培训呢？

答：首先英语专业有师范类和非师范类的，师范类的不用说，他

们会学到很多像怎么提高课堂气氛参与度、组织调动课堂，或者

是写很漂亮的板书，但是他们学的知识不是那么深入，而非师范

类英语专业的就不一定有那种很浓的“老师范儿”，他们可能学

到了很多的专业知识，在某一领域有很深入的研究，现在老师这

一职位不再要求非要是师范类的，因为大学在应聘老师时会对非

师范类老师有相应的培训，像教育学、心理学、普通话、计算机、

还有基本的授课技巧。目前现状是中小学老师重视师范专业毕业

生，大学老师重视非师范类毕业生。

问题4：教师这个职业的工作时间以及工作以外的生活是怎样的

呢？

答：我们工作即上班的是八个小时，但教课一般是一周8到16个

课时，我们还要有备课的时间，每天大约两个小时，我们还要为

科研论文什么的做准备，所以加起来，我们的工作时间基本每天

可能会在十个小时以上。所以大学老师是看着轻松体面，实际上

也需要很多的付出与努力；至于工作之余，对我个人而言，我比

较喜欢很丰富的生活，比如说各种娱乐休闲方式都会试着尝试，

还会读一些喜欢的书啊，听听歌啊，看看电影啊，我觉得这些都

是丰富生活开阔眼界的方式，而这些经历都会是我向学生们灌输

的新鲜材料，也会给同学耳目一新的感觉，不会那么乏味单调。

问题5：您认为我们英语专业从事教师这一行业的就业领域和就

业机会是怎样的？

答:就业领域还是可以的，虽然学习英语专业的人比较多，但还

是个人努力方向的问题，其实中小学老师也挺好的，他们承担的

社会责任很大，因为学生的一生基本都是由小学初中老师影响、

引导的，还有大部分英语专业的学生都不从事本专业为技能的职

业，如老师，口译，笔译。而更多的是对外贸易一类的，侧重交

流与沟通能力的技巧。其实如果从事老师这一行业时有从事其他

从业经历的人会更容易应聘老师的，因为老师这一职业人生阅历

和经验是很重要的。

问题6：您喜欢这个职业的那些方面？

答：首先，我认为我比较适合老师这个职业，我讲课的一个原则

是，不光学生觉得有意思，我自己在讲课时自己也要让自己感到

乐趣十足，不然这个职业对自己讲就没有什么乐趣可言了，很多

老师抱怨自己讲的课很好，可是学生们都不听，这里就有一方面，

就是老师是否能够了解，说出每一个学生的性格特点和学习能

力，只有这样，才能对症下药，其实有些学生不太配合，可能本

来就不善言辞，或者比较内向。还有就是自身也可以通过学习培

训，学习提高自身的整体素质。

问题7：您不喜欢这个职业的哪些方面？

答：首先，教师这一行业有职业发展空间的限制，也就是制度的

限制，像其他企业都会有员工很大进步和发展的空间，只要员工

的能力无限，那他们的晋升空间很大。教师则需要很多方面的束

缚，像教龄，科研论文的发表，以及教课的质量，其中，教学质

量的定量没有一个固定的标准，而科研论文可以有很明确的衡量

标准，但这个并不和老师的教学能力有很强的联系，这就导致了

有些教师为了加快自身晋升速度，而把大部分精力投入到论文发

表，而在教学方面投入的相对较少了，其实这并不利于教学的目

的，也就是这个体制存在弊端吧，与老师教书育人的原则相背，

反倒有些不好；其次从事教师这一行业与社会接触较少，当然也

不乏社会交流很多的老师，因为老师主要与学生打交道，所以人

生阅历比较窄，看待问题有时可能过于理想化，我们教授的只是

也都是比较理想化，并不是实践经历中自己得来的。

问题8：您对我们想从