《野菊》教学设计(1).doc

《野菊》教学设计(1)

《野菊》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

2.抓住课文中描写人物动作、语言、神态的词句体会人物的特点。

3.体会人物特点，能够被人物的美好品质所感染。

教学重点：

1．理清文中野菊为“我”热情服务写了哪几件事？野菊给你留下了什么印象？

2．通过人物的动作、声音、神态等的描写感受人物形象，体会人物品质。

教学难点：

学会运用人物的动作、声音、神态来描写身边最熟悉的人物，突出人物的特点。

教学过程：

一．激情导入

1．出示野菊花的图片，学生介绍课前搜集的有关资料。

教师小结：今天我们就来认识一个有着花一样的名字的女孩——野菊，让我们一起走进《野菊》，看看文中的小姑娘是否像野菊花一样可爱。（板书课题，齐读）

二.整体感知

《野菊》教学设计(1)全文共1页，当前为第1页。1．自由读，读准字音，读通句子

《野菊》教学设计(1)全文共1页，当前为第1页。

2．指名分段读，想想课文主要写了什么事？

三.品读感悟

1．课文是围绕哪几件事来写野菊热情为“我”服务的？(学生汇报，师板书）三件事中野菊分别给你留下了怎样的印象？(组合作学习3——15自然段)。

教师结合学生汇报，指导学生抓住重点语句朗读体会。

从这三件事上野菊给你们留下了了什么印象？(朴实善良乐于助人)。

在教学中教给学生一定的学习方法：抓住动作描写，体会准确的用词；抓住神态描写，用画面感受文字：抓住语言描写，用声音传达情感。

2.正是有了这样一种感激之情，让我去掏出一无钱话石桌上走了，可是竟想不到的事发生了，小姑娘竟然哭了，请同学们想想她为什么哭了？

3．讨论：面对小女孩我为什么比刚才的焦渴还难受？从小女孩的话中你读出了什么了？

4．文章在开头用了大段文字写“秋老虎”有什么作用呢?

抓住“火辣辣”、“晒红”、“蒸黄”、“烤焦”等词引导学生展开想象，谈体会。

5.课文多次写到“菊花”，与课题和作者表达的情感有什么关系？

四.联系实际

《野菊》教学设计(1)全文共2页，当前为第2页。在生活中你看到过或经历过这样让你感动的事或人吗？

《野菊》教学设计(1)全文共2页，当前为第2页。

五.布置作业

运用本节课学习过的描写方法，写一段人物描写.

《野菊》教学设计(1)全文共3页，当前为第3页。

《野菊》教学设计(1)全文共3页，当前为第3页。