初中的德育工作计划6篇.pdf

6篇

初中的德育工作计划(1)

1、序列化的工作。“一个目标(优良校风)”、“两个服务(为提高教育质量

服务，为学生发展服务)”、“三个重点(精神状态、纪律水平、习惯养成)”、“四

个场所(教室、操场、卫生区、食堂)”、“五个渠道(课堂教育、班会、升旗演讲、

板报、广播)”、“六种方法(说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨

询、规范约束)”。

2、常规工作及要求。(1)编制好本学年、学期的班级工作计划。(2)开好主

题班会，这是做好班主任工作的最主要的德育阵地，有计划、有设计、有记录。

事务性工作随时解决。(3)每天班主任到校后，检查班内学生的出勤情况、学生

发型、着装情况、公物完好情况、卫生、用具摆放情况，发现问题随时找学生解

决。课间操班主任跟操。(4)德育处每天抽查班级的课间秩序、卫生、学生发型、

着装、用具使用摆放、花草完好情况。

3、加强班主任队伍建设。首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好

的班主任队伍，通过“班主任工作交流、班主任、班主任集体备课”等形式相互

学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任，政策尽可能的有所倾斜。

抓好班主任的“班级事物分工”的落实、“素质评估手册的”科学使用、“班级量

化考评”的自查自检工作。

4、努力培养学生干部。把班干部、团干部、志愿者推荐安排到各类岗位，

开展各类活动，在活动中开展德育工作。提供锻炼机会，提高自我约束能力和自

我管理能力。

5、制定分年级的德育和习惯培养的目标。初一以遵守《中学生日常行为规

范》，文明礼貌为重点;初二以学生具有高度的组织性、纪律性，学会自律自重为

重点;初三以树立远大理想，学好知识和必备技能报效祖国为重点。学生精神状

态、纪律水平、习惯养成是衡量德育工作的实效性的核心，一切工作安排都要以

此为落脚点。

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学生重要习惯：不花零钱不吃零食的习惯;入楼即静、入室即学的习惯;独立

完成作业的习惯;正确握笔，认真书写的习惯;良好的坐姿、站姿、回答问题的习

惯;做事有计划的习惯;自觉读书的习惯;积极预习复习的习惯;尊敬师长，宽容待

人的习惯。

6、修订符合实际，具体可操作的师德考核办法，提升教师的师德修养。同

时把各班学生不良习惯考核列入相关教师的师德考核。

7、改进班级量化考评方案，突出德育处在整个管理中重要作用，让“日清

周结”和简报更有实效性。

初中的德育工作计划(2)

一、加强和改进未成年人思想道德建设的主要做法和特色经验

强化领导，建章立制，不断完善德育工作机制。

市委、市政府于今年10月召开了全市未成年人思想道德建设工作会议，市

委书记汪德和同志作了亲笔批示，要求全市社会各界都应关心支持未成年人思想

道德建设，把未成年人思想道德建设作为精神文明建设的重要内容来抓。市、县

(区)教育局都建立和完善了相应的由主要领导负责，分管领导主抓的德育工作领

导机构。市教育局还建立了科级干部兼任学校德育辅导员制度，强化对学校德育

工作的指导。各学校德育工作基本上形成了“一网三线“的工作格局。“一网”

即学校党组织思想政治工作网，“三线”即校长--政教处(德育处)--德育研究室

--班主任--思想品德课教师—其他科任教师为行政线，工会、团委(少先队大队)、

学生会等为群团工作线，家长委员会、法制副校长、校外辅导员等为辅助教育线，

形成了党政工团齐抓共管、协力共建的德育工作良好局面。一些学校还积极探索

符合学校实际的工作机制。市一中建立健全班主任例会制度和班主任值班制度，

建立了德育工作问责制，分层负责，层层监督，确保德育工作取得实效。市四中

根据自身实际，设立了德育研究室，为学校内设机构，并根据学校实际开展了教

师“校内出差”活动，每周都要安排教师到学校和学生同吃同住，关心住校生的

生活和安全，此项活动已经形成制度。

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2.选择和开发合适的德育内容，充分发挥课堂主渠道作用。

各校都将课堂教学作为加强学生思想道德教育的重要途径，根据学生的认知

规律，循序渐进地把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教

育、科学知识教育等有机地贯穿于教学之中，使德育教育无时不有，无处不在。

在抓好思想品德