初中数学教学课件：初中数学微项目我是小小家庭理财师PBL视角下一元一次不等式在电费中的应用.pptx

科技风企业产品宣传画册PBL视角下一元一次不等式在电费中的应用初中数学微项目我是小小家庭理财师

项目介绍流程驱动问题过程设计作业设计项目评价一元一次不等式问题社会宣传团队合作能力Projectprocess项目理念相关学科学习目标重点难点项目简述项目成果项目实施

项目介绍流程驱动问题过程设计作业设计项目评价一元一次不等式问题设计风力发电原理实践节约用电宣传视频Projectprocess项目理念相关学科学习目标重点难点项目简述项目成果项目实施

XXXX有限公司办公室地址位于国际性新能源基地徐州，于2017年08月成立，注册资本为300万元人民币。项目简述总述项目理念相关学科学习目标重点难点项目简述本项目以“选择峰谷电是否可以使电费便宜？”为驱动性问题，运用“便宜”中蕴含的不等关系展开探索，复习了一元一次不等式的定义、性质及应用。在提升学生数据分析、数学抽象、数学建模、数学运算等数学核心素养的同时，让学生树立正确的用电观念，培养学生正确的社会观和价值观。生活实际

XXXX有限公司办公室地址位于国际性新能源基地徐州，于2017年08月成立，注册资本为300万元人民币。项目简述理念：让数学项目真实发生，让学生领悟数学来自于生活，服务于生活。理念项目理念相关学科学习目标重点难点项目简述

管理理念建设客户满意的优质工程，创造美好和谐的社会环境；完善健康安全的保障体系，促进企业管理的持续改进。在本项目的研究中，让学生感受电费收取政策背后的原因与意义。感悟数学、生活与社会的紧密联系，发展学生综合学习能力、实践能力和创新意识。项目简述相关学科项目理念相关学科学习目标重点难点项目简述本项目涉及学科初中数学初中社会数据收集与整理节约能源法一元一次不等式的定义电费收取政策背后的原因与意义一元一次不等式的性质一元一次不等式的应用

管理理念建设客户满意的优质工程，创造美好和谐的社会环境；完善健康安全的保障体系，促进企业管理的持续改进。项目简述学习目标及重难点数学目标①由视频与真实电费单引入不等问题，感受数学来自生活；②利用感受设计条件缺乏与条件过剩，理解数学分析与表达的严密性，丰富学生用数学语言表达现实世界的核心内涵；③经历编写相关一元一次不等式问题，培养学生的数据观念与模型意识，发展数学建模的核心素养；社会目标①经历普通用电、峰谷电的对比，理解国家引导错峰用电的重要意义；②通过阶梯电价了解电能紧缺的社会现状；③通过项目的学习，增强节约用电的推广意识；项目理念相关学科学习目标重点难点项目简述

管理理念建设客户满意的优质工程，创造美好和谐的社会环境；完善健康安全的保障体系，促进企业管理的持续改进。项目简述学习目标及重难点学习重点①发现电费中的一元一次不等式问题；②利用一元一次不等式解决生活中电费疑问.学习难点①电费中一元一次不等式问题涉及真实数据，计算和设计都有难度；②本项目的成果需要学生在课外进行小组合作自主探究，实际困难教多.项目理念相关学科学习目标重点难点项目简述

项目介绍流程Projectprocess项目理念相关学科学习目标及重难点教学准备驱动问题项目简述项目成果驱动问题过程设计作业设计项目评价项目实施一元一次不等式问题设计风力发电原理实践节约用电宣传视频

03.课后作业设计02.感受问题设计01.视频引入，问题驱动04.项目评价导向上海觅知科技有限公司项目实施

管理理念建设客户满意的优质工程，创造美好和谐的社会环境；完善健康安全的保障体系，促进企业管理的持续改进。选择峰谷电可以让我们的电费更便宜吗？项目实施视频引入，问题驱动

项目实施过程设计1利用数学计算，判断峰电使用量确定情况下，选择峰谷电是否有优惠。当峰电使用量为变量情况下，选择峰谷电更优惠，产生一元一次不等式问题。

项目实施过程设计2规范解答条件不足规范表达条件过剩

项目实施过程设计3数学计算判断用电阶梯利用一元一次不等式控制家庭用电量

实践性视角作业通过对国家电网强大的仰慕，进行发电原理探究，并形成风力发电模拟实验演示。探究性视角作业理解电费收取准则，发现电费中一元一次不等式问题。强调了学习过程中的“亲身体验”，培养学生终身探索兴趣。趣味性视角作业视频拍摄既能激发学生的项目学习兴趣，又能寓教于乐，发挥宣传节约用电宣传作用。项目实施作业设计

项目介绍流程驱动问题过程设计作业设计项目评价Projectprocess项目理念相关学科学习目标及重难点教学准备项目简述项目实施项目成果一元一次不等式问题设计风力发电原理实践节约用电宣传视频

一元一次不等式问题集节约用电宣传视频风力发电模拟实验项目成果

问题生产线数学问题的生成1.小组讨论2.查阅资料3.初步生成