六年级下册复习资料.docx

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第一单元复习方案

第一单元复习方案

参考练习:

一、选择正确的读音打“√”。

薄弱(bóbáo) 养尊处(chǔchù)优 弓缴(zhuójiǎo)空(kòngkōng)地屏(bǐngbīng)住气 附和(hè hè)拧(nìngnǐng)脾气 差(chāchà)异

二、同音字归类。

(féng)每( ) ( )补 姓( )

(jùn)( )美 ( )工( )峭 ( )马

(jué) ( )口 ( )心 ( )择米( )( )桑 ( )老 船(

三、形近字组词。

络绎不( )(cāng)

掩(

裸(

徘(

挪(

淹(

稞(

排(

那(

凝(

芒(

令(

利(

疑(

茫(

伶(

俐(

四、填上合适的词。

( )的双眼 ( )的世界 ( )的树 ( )的树苗

( )的回去( )的痕迹 ( )的心( )的基业五、选词填空

激烈 剧烈 强烈 猛烈

、当那摞碗又( )地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于把那碗稳住了。

、( )的战斗打响了。

、轮船遇到( )的风暴,船身( )地摇晃。即使……也…… 如果……就……

、( )你不同意,我们( )要按计划行事。

、( )无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然( )枯萎了。

六、把下面句子中划“——”的部分改为成语写在后面的括号里。

、雷锋叔叔为了别人,为了集体而放弃个人利益的精神,深深地感动了我。

( )

、做作业的时候,我们要一心一意,集中精神研究题目,这样才能做准确。

(3)、我国的万里长城在全世界都出了名。

(4)、大街上来来往往的人像流水一样连续不断。

(二)句子复习的重点和教学建议。

以教材为凭借,重点把握课文中出现的一些重要的语言修辞现象,并指导学生学会进行仿写,理解一些重点句子的含义。

1、《匆匆》一文中句子分析与教学建议。

(1).燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开

的时候。

本句要让学生了解句子的修辞手法,即排比的写法,在此基础上让学生进行相类似的仿写。

(2)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.

本句是一个比喻句,重点让学生了解本体与喻体,及句子的感情色彩,教学建议可设计成填空。

(3).于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

了解本句的修辞手法,并理解句子的含义,并可让学生进行仿写。

(4).过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。理解本句的写法,并体会含义,进行仿写。

2、《桃花心木》一文中重点句子的分析与教学建议。

课文中重点句子如何把握,其实教材已经在文中对我们进行了点明,本课后面第二题中的两个句子就是本文的重点句,对于这两个重点句,一是要读熟,二是要理解含义。。

(1)、种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

种树人不再来了,是因为挑花心木已经适应了环境,学会了自己寻找水源,深深扎根土。

(2).不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

人和树木一样,也应学会独立自主的生活,只有不依靠别人,经得起生活中的任何考验,才会成为一个独立自主的人,成为适应社会的人。

3、熟读并能默写日积月累名言,教师可组织学生进行填空或默写。参考练习:

一、照样子写句子。

1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

仿写:

2、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。仿写:

二、理解句子并填空。

在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.

这是个( )句,把( )比喻成( ),把( )比喻成( ),表现出( )。

三、填空。

1、人非生而知之者, ?

2、一鼓作气, , 。

3、 ,天下物无全美。

4、 ,观千剑而后识器。

二、阅读复习的重点和教学建议。

(一)、课内阅读复习的重点与教学建议。

1、关于课文内容的理解。

(1)、《匆匆》的作者朱自清,字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

这篇文章很注意修辞,文章紧扣“匆匆”二字,细腻的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。

(2).《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水,喻深刻的育人道理。

在不确定中生活的人,更能经得起生活的考验,更能锻炼出一颗独立自主的心,这正如俗话说得那样:“不经风雨,难成大树。”人和树是一样的,生活在艰苦环境

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