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《雪猴》教学设计
《雪猴》教学设计
《雪猴》教学设计1
教学要求
1.了解雪猴的特点,激发学生对动物的热爱之情,使学生更加热爱大自然、热爱生活。
2.继续学习和巩固作者抓住事物特点写作的方法。
3.学会本课生字、新词。
4.有感情地朗读课文。
教学重点
使学生了解雪猴的特点,以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。
教学难点
在学生了解雪猴特点的基础上,进一步理解边防哨所战士与雪猴之间的关系。
一、揭示课题,导入新课
谈话:大家都很愿意到动物园游玩,更喜欢去观看猴子的表演,它那逗人的表演,不时引得人们捧腹大笑。那么生活在我国云南边境的雪猴有什么特点,又和哨所的战士们有怎样的关系呢?今天我们就来一起学习《雪猴》这一课。
板书:雪猴
《雪猴》教学设计全文共1页,当前为第1页。二、初读课文
《雪猴》教学设计全文共1页,当前为第1页。
1.轻声读课文,注意读准字音。
2.再读课文,标出自然段序号,并思考:
①课文主要讲了雪猴的哪几件事?
②想想每个自然段主要写的什么?然后给课文分段。
③提出不懂的问题。
三、检查自学效果
1.读准字音。
霏霏细雨蒙胧香蕉蹿到溪水畔
咧嘴龇牙摹仿单杠山寨搔一搔
大惑不解聊天催
2.容易写错的字。
蒙胧:“胧”不要写成“肬”。
咧嘴龇牙:“龇”不要写成“呲”。
大惑不解:“惑”不要写成“或”。
摹仿:注意“摹”的下部是“手”。
聊天:“聊”不要写成“”。
3.应理解的词语:
蹿到咧嘴龇牙大惑不解
四、再读课文,了解脉络
1.读读描写雪猴特征的句子。
2.说说课文主要讲了雪猴的哪几件事?
《雪猴》教学设计全文共2页,当前为第2页。3.讨论分段。小组讨论
《雪猴》教学设计全文共2页,当前为第2页。
五、学习课文
1.自读课文第一段,思考:
①“不久会……送礼物”中的“小朋友”指的是谁?为什么会送礼物?说明什么?
②雪猴有哪些特点?找出有关语句读一读。体会作者的写法。
2.讨论思考题。
板书:
3.分小组读课文第二段,讨论:
①从哪些地方可以看出雪猴和边防战士友好相处?
②边防战士服役期满,为什么“还舍不得那些雪猴”?
4.指名读第二段,主要写了什么?
六、巩固全文
1.指名分段读全文。通过这篇课文的学习你都知道了什么?
2.还有什么不懂的问题?
七、作业
有感情地朗读课文。
《雪猴》教学设计2
教学目标
1、理解课文内容,学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀,认识保护生态环境的重要性。
《雪猴》教学设计全文共3页,当前为第3页。2、了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系,学习作者抓住事物特点写的方法。
《雪猴》教学设计全文共3页,当前为第3页。
3、通过自学,理解本课新词。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系,学习作者抓住事物特点写的方法。
教学时间
1课时
教学过程
导入新课。
今天我们来认识一种生活在我国云南边境一带的猴子,它的名字是雪猴,它的形象像普通猴子,但躯体较为高大,鼻孔朝天,非常机灵、可爱。它早已和那里的人——边防战士成了好朋友。
认真朗读课文,想一想课文主要讲了雪猴的哪些事?作者是怎样将这些事情写具体的?
雪猴有哪些特点?你从课文的哪些地方看出来的?
躯体高大鼻孔向天热情喜欢绿色爱摹仿友善预报天气。
师:从这些特点中我们可以看出,雪猴很喜欢这些军人。军人怎样对待雪猴呢?课文中是怎样写的?
边防军人“小朋友”。
《雪猴》教学设计全文共4页,当前为第4页。师:边防哨所的战士服役期满,为什么“还舍不得那些雪猴”?
《雪猴》教学设计全文共4页,当前为第4页。
朗读全文,体会雪猴与边防军人友好相处的原因是什么?
雪猴和边防军战士友好相处,是因为雪猴爱军人,军人爱雪猴。
板书设计
雪猴——边防军人友好相处
深情厚意
《雪猴》教学设计3
一、导入,揭题
1.师述:在我国云南边境,生活着一种有趣的动物——雪猴,它是边防战士的好朋友。
2.板书雪猴
二、自主学
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