小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案.pdf

句子专项训练

1、陈述句：简单说就是以句号结尾的。

陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。

有的陈述句表求肯定的意思。如：我喜欢语文课。

有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。

在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，

不能满足表情达意的需要。

让我们比较下面两组句子。

①我喜欢语文课。

我会喜欢语文课的。

两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。

后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。

②我不喜欢语文课。

我不大喜欢语文课

两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么

厉害。

陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的

语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。

2、反问句：是句式中的一种。表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某

种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常

答案就在句子当中。

主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，

写作文时用上排比反问，曰：“增强气势”。

3、把字句

“妈妈，把窗户关上。”

“你把地图朝左边挪挪。”

字短语接动词短语充当谓语的句式。“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动词

短语，“把窗户关上”一起充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝左

边挪挪”是动词短语，“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。

用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。

譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧

重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河修好”，

则强调“修好”。

把字句主要有以下一些特点：

一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的

成

分。

“把窗户关上”，“关”后边有个“上”；“把地图朝左边挪挪”，“挪”前

边有个“朝左边”，而且自身还重叠了（“挪挪”）。光说“把窗户关”“把地图挪”

都不行。最起码得加个“了”，说成“把窗户关了”“把地图挪了”。

但歌词和戏曲唱词可以例外。因为受字数限制或者考虑押韵，容许在把字句

中使用光杆动词。譬如大家熟悉的“夫妻双双把家还”“那一天同志们把话拉”。

还有一些双音动词，其本身带有结果义或完成义的，可以用“光杆儿”充当

谓语，不必添加别的成分。例如：“赶紧把俘虏遣散！”“我们年内一定把这项任

务完成。”

二、主要动词通常都能够跟“把”后边的成分构成动宾关系，如“关窗户”

“

挪地图”。

有时候动词本身并不能跟“把”后边的成分构成动宾关系，像“别把肚子吃

坏了”“李二嫂把嗓子哭哑了”，总不能说“吃肚子”“哭嗓子”吧？不过，整个

动词短语可以跟“把”后边的成分构成动宾关系，即“吃坏肚子”“哭哑嗓子”。

这同样也符合把字句的要求。

“关窗户”的“窗户”，“挪地图”的“地图”，我们称之为受事宾主。所谓

受事，指的是动作行为的承受者。把字句中，“把”字后边的成分，不限于受事，

“一口气把那三百级台阶走完了”，这

两个把字句里，“仓库”和“三百级台阶”都表示处所。当然，这儿的动词短语

和表处所的词语仍然可以构成动宾关系：“堆满仓库”“走完三百级台阶”。

三、一般的把字句，主要动词都是及物动词，如上边的“关、挪”等。

在北方话口语中，一部分把字句可以使用不及物动词，像“千万别把犯人跑

了”“真没想到，把个大嫂死了”。这两句中，“把”后边的成分不是受事，也不

是处所，而是施事（动作行为的发出者），动词则是表示消失意义的不及物动词。

整个句子说明发生了不如意的事情。这两个动词都不能直接跟施事名词构成动宾

关系，不能说“跑犯人”和“死大嫂”。但是，在动词后边加个“了”，还是可以

构成动宾关系：“跑了犯人”和“死了大嫂”。只是这类宾语非同一般，语法书上

称为存现宾语。

必须指出，即使是及物动词，也不是个个都能充当把字句的主要动词的。譬

如不表示动作行为的动词“有、是、像、存在、属于、姓”等，都不能用于把字

句。

4、被动句

现代汉语的一种句式。用介词“被