二年级数学学科项目化设计方案.pdf

二学年数学项目化作业研究

——小图形大智慧

一、项目背景

运动是世间万物的基本特征，是物质存在的基本形式。因此，

在现实生活中可以看到大量的运动现象，例如，物体在直线方向

上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平

移现象;物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似

地看作是旋转现象；许多建筑、植物等都具有以中线为轴，左右

相似的特点，可以看成是生活中的对称现象。

在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算。最早使用是

在先秦时期，或更早一些。自公元前春秋战国时代之前，我国出

现了用“九九”表计算乘法以后，人们也总结了用口诀来计算除

法的方法。《孙子算经》上说：“凡除之法，与乘正异。”当时

我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。

二、项目设计

（一）核心知识点

1.收集生活中有规律的图案与形状；

2.运用轴对称、旋转、平移等图形运动的知识设计图案，建立学

生的美感。

3.巩固并融合知识，学生结合实际情境探索图形的应用，逐步形

成空间观念和几何直观。

（二）驱动性问题

1.本质问题：图形经过哪些运动可以形成美丽的图案？

2.驱动性问题：感知图形通过运动形成美丽的图案，利用所学知

识如何应用到实际生活中？

（三）学习目标

1.学科学习目标：

（1）通过走进生活，寻找生活中图案的规律，感受数学美。

（2）通过课堂学习，学会运用轴对称，平移，旋转设计美丽的图

案。

（3）通过知识整合，学会将所学知识应用到实际学习与生活中。

2.核心素养目标：

人文底蕴通过寻找生活中有规科学精神通过实践探究，掌握基

律的图案以及设计地本的数学算理与算法，

砖活动，培养学生的有实证意识和严谨的

学习兴趣和动手操作求知态度，逻辑清晰，

能力。运用科学的思维方式

认识事物、解决问题、

指导行为。

学会学习学会自主学习，能够健康生活通过实践活动，结合生

审视自己的学习成活实际。了解宜居型生

果，面对别人提出的活方式的构成，能够养

建议和质疑，能够做成良好的行为习惯。

出调整和选择。

责任担当培养学生的团队意实践创新在整个项目学习的实

识，能够将自己的研践过程中培养学生动

究成果与他人分享，手实践能力和解决问

培养学生的分享意识题能力。

三、项目安排

1.寻找生活中有规律的图案——小小摄影师4月3日-4月7日

在日常生活中，我们经常可以看见形形色色的图案，快展现

出你惊人的观察能力去找一找家里的地板或者墙壁，或是其他的

地方，哪些是轴对称图案？哪些是由平移、旋转之后得到的图

案……用手中的相机记录下来吧！

设计意图：通过寻找生活中有规律的地砖图案，帮助学生建立找

规律意识，培养生活中的美感。

2.设计生活中的地砖——小小设计师4月10日-4月23日

相信你一定发现了生活中处处都有图形伙伴的踪影，我们家

中的地砖的设计也离不开图形。请你化身小小设计师，以图形为

创作的基本素材，运用旋转、平移、对称等规律作图，发挥的想

象力和创造力，设计出一款地砖吧