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备课
备课地点
时间
主备人参加人员全体高三教师
教学
文言文实词之通假字、偏义复词课型新授课
课题
学情
学生对于文言文通假字、偏义复词不能正确判断，需掌握一定的技巧。
分析
教学1．认识文言文中特殊的通假、偏义复词现象，熟记常用通假字、偏义复词。
目标2．掌握辨析通假字、偏义复词的技巧。
重点：
教学积累通假字、偏义复词，掌握辨析通假字、偏义复词的技巧。
重难点难点：
掌握辨析通假字、偏义复词的技巧。
教学授课授课
教案PPT年月日
准备教师时间
旁
教学过程设计
批
一、通假字——依据条件，准确判断
通假是指本应用甲字，使用时借用与其音同或音近的乙字去代替的一种语言现
象。甲字叫本字，乙字就是甲字的通假字。常见的通假的情况如下：
类型解说举例注意点
旦日不可不蚤自来谢由于古今语音的变异，
有本字而不用，借
项王。(《鸿门宴》)“蚤”有的通假字现在的读
用一个音同或音
通“早”音已与本字读音相差
通假字近的字来代替，这
愿伯具言臣之不敢倍甚远。如：生之有时，
个借用的字叫通
德也。(《鸿门宴》)“倍”而用之亡度。(“亡”
假字
通“背”通“无”)
一个汉字(古字)原
有几个意义，后为
师者，所以传道受业解
区别，另造一个新中学教材中，把古今字
古今字惑也。(《师说》)“受”
字(今字)来表示其也视为通假字
通“授”
中的一个或几个
意义
音同，义同，形不小惠未徧，民弗从也。教材亦按通假字方式
异体字
同(《曹刿论战》)“徧”注释异体字
通“遍”
【精准点拨】
1．在语
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