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给班主任的建议：教育须留三分白
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留白：提升家校沟通的质量
学校教育要想获得长效，必须得到家长的配合。
积极心理学理念认为，大多数人在任何时候都是尽其所能而为。我相信，孩子表现不佳的家长内心也希望与老师建立联系，只是他们有些顾虑才会下意识回避。
于是，我主动与小勇家长沟通。一开始，我就肯定家长对孩子的爱与付出，表扬小勇的细微进步等。我还邀请小勇父亲参加“家长进课堂”活动，讲述他的工作故事，增强学生对他的了解和尊敬之意……渐渐地，小勇家长与我的沟通变得主动，他体会到老师对孩子成长的真诚相助，非常感动。
面对孩子的不足，教师内心生出不满，嘴上发两句牢骚都是正常的。可是，无论与学生谈话还是与家长交流，如果教师“直抒胸臆”，说话时不留余地，言辞过于犀利，可能会伤害对方的自信心，减损对方的自我效能感，带来教育阻力。
教师只有与学生、家长手拉手一起前行，才能形成家校教育合力，促进班集体健康成长。
教师应常怀“有理让人三分”的涵养，拿出“得理且饶人”的大度和“话不说满”的睿智，才能做到“他人、自己和情境”三者和谐，收到理想的沟通效果。
书画艺术手法中的留白，指的是画面讲究层次布局，留有空白，象征着天地自然，有深邃的时空感。
教育的艺术又何尝不是？教育须留三分白，才能让自己的教育生活和教育对象始终保持在最佳状态，感受到生活的幸福，绽放生命的精彩。
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