“互联网 ”背景下小学数学课堂教学策略研究.pdf

小学教学方法

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“互联网”背景下小学数学课堂教学策略研究

◎李慧婷（兰州市西固区福利西路小学，甘肃兰州７３００６０）

【摘要】现在信息技术的发展已经较为成熟，“互平性，学生和教师之间的互动和合作也得到了极大的

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联网”的概念耳熟能详，生活中也处处都是科技的影拓展．

＋（二）小学数学教学的特点和挑战

子．“互联网”的使用在教学中也是一种新的突破．对

＋小学是学生数学学习的重要阶段．在这个阶段，学

于小数数学教学来说，“互联网”的应用可以给学生

创造一个更好的学习空间，帮助学生提高学习效果．生需要建立数学思维的基础，掌握基本的数学概念、

＋运算规则和解题方法．而小学生更倾向于通过具体的

因此，文章基于“互联网”背景对小数数学教学进行

了深入探究，希望可以为改善课堂教学效果做出贡献．实物、图像和操作来理解数学概念，小学班级人数又

＋相对较多，这对教师的教学管理能力提出了更高的要

【关键词】互联网；小学数学；课堂教学

求．教师需要采取灵活多样的教学策略，在有限的时间

＋内完成丰富的知识内容的教学．

在互联网快速发展的今天，“互联网”教育成

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＋（三）“互联网”背景下小学数学教学的机遇

为教育领域的热点话题．在“互联网”背景下，教育领

域正在经历一场革命性的变革，教育方式和教学模式互联网为小学数学提供了非常丰富的教学和学

也在不断创新．小学数学作为基础学科之一，其教学同习资源，学生可以通过互联网随时随地获取所需的学

样面临着新的挑战和机遇．传统的小学数学课堂教学习材料，扩展知识面，教师可以根据每名学生的学习

方式已经难以满足学生的学习需求和教育发展的要进度、兴趣、能力等因素进行个性化教学调整．教学平

＋台可以根据学生的答题情况和错题记录自动生成个

求．因此，研究“互联网”背景下小学数学课堂的教学

策略，探索如何运用互联网技术创新教学方法、提高性化的学习计划和练习题，帮助学生有针对性地提高

教学效果具有重要的理论和实践意义．数学水平．借助互联网技术，小学数学教师可以实现更

＋高程度的互动．学生之间可以通过在线课堂、讨论区等

一、“互联网”背景下小学数学教学概述

＋进行实时交流，及时解决自己学习中出现的问题，增

（一）“互联网”教育的概念和作用

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