新人教版八年级历史下册《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第6课 艰辛探索与建设成就》教案_.pdf

《艰辛探索与建设成就》教学设计

一、课标内容

知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解“文化大革命”的严重危害

及主要教训，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干

部群众艰苦奋斗的精神，了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要

作用。

二、学情分析

本课涉及经济规律，学生对此不易理解，这就要求在教学中尽可能地利用已

有的资料引导学生去探究；“文化大革命”离我们并不遥远，许多长辈亲身经历

过动荡的十年,并有着深刻的体会和认识，因此学生容易获得第一手学习资料。

初中二年级的学生，思维的独立性和批判性日益增强，参与意识和主动意识

较以前有所增长，但其认识仍带有一定的片面性和表面性，要引导学生正确认识

这一时期的“左”的错误。

三、教材分析

本课包含三个子目，在探索中曲折前进、“文化大革命”、建设成就。本课

讲述了从1956年至1966年中国的社会主义建设。三大改造的完成，标志着我

国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。为了探索中国式的建

设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会,明确规定了“集中力量发展社

会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任

务。在全面建设社会主义的进程中,党领导全国人民取得了巨大成就，初步奠定

了现代化建设的物质文化基础。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。

在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

但是探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的,也曾出现过挫折和失误，

如“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”等急躁冒进的“左”的错误。

这些错误,也给我们以深刻的提醒，为我们以后的经济建设提供了教训和借鉴。

四、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历

史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论

的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。

2.学习目标

目标1：识记中共八大的主要内容、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和

人民公社化运动、国民经济的调整、文化大革命、建设社会主义道路成就的基本

史实；

目标2：总结探索建设社会主义道路失误的原因，认识到探索中国式的社会主义

建设道路，是一个长期、曲折的过程；（重点）

目标3：小组探讨、分析十年动乱的原因、危害、经验教训，认识到“文化大革

命”给中国社会带来的危害及中国共产党有能力解决自己的问题；（难点）

目标4：列表归纳我国社会主义建设初期所取得的成就。说出在社会主义建设初

期涌现出的劳动模范，及从他们身上体现出的优秀品质。（重点）

六、教学活动

1.课堂导入

师：旧知回顾，提问。

我国三大改造的内容是什么，什么时候我国进入社会主义初级阶段？

生：略。

进入社会主义初级阶段后，国家领导人会采取什么措施建设社会主义国家呢？

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】识记中共八大的主要内容、社会主义建设

总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动、国民经济的调整、文化大革命、

建设社会主义道路成就的基本史实。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1.观看视频，说出当时国内的主要矛盾及党和人民的主要任务是什么并从中

分析归纳中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端的原因？

2.阅读教材，回答社会主义总路线的内容是什么？这条总路线是否正确？

3.观察图片及阅读材料，说出“大跃进”和人民公社化运动的标志。

4.分析总结“大跃进”和人民公社化运动发起的原因及从这些错误的探索过

程中有哪些经验教训值得我们吸取？

师：三大改造之后，我国开始进人社会主义初级阶段,为了更好地建设社会

主义，中国共产党召开了一次会议，这是什么会议?

PPT出示问题：1.观看视频，说出当时国内的主要矛盾及党和人民的主要任

务是什么，并从中分析归纳中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端的原

因。

生1：主要矛盾：

已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛

盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要

的状况之间的矛盾。

生2：主要任务：

集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

生3：中共八大对当时中国的