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高中调查报告

高中调查报告15篇

在现实生活中，报告使用的次数愈发增长，报告具有双向沟通性

的特点。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的

高中调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中调查报告1

一、问题提出的背景与意义

审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，

提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，

提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的

阵地之一。

就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现

在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出

若干意见。

二、问题的提出新入学的高一学生美术欣赏能力、美术基础技能

严重参差不齐，给高中美术教学带来了很大的困难。成了摆放在我们

面前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，

这一问题的出现对学生的终身发展有着很大的影响，它关系着素质教

育能否全面实施，关系着是否能对学生的终身发展和幸福负责这一责

任任，，关系关系着是着是否否能够全面实能够全面实施施三个三个一一切切，望能引起广大美术教育工

作者的高度重视。

三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果(一)生源问题1、

各学校的重视程度不一。在农村各学校中，中心学校的领导老师重视

程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心

学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合

素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一

活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。

2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一

般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课

标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。

3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是

副科，乡镇教办又不统考核，老师随便统考核，老师随便代代代代，学生随便学学，这样

与活动较多的中心校形成了较大的差距。

(二)由于学生自身素质的差异，同一班级

在同样的教学、学习条件下也会形成一定的差异。有些同学天生

爱好美术，在自身兴趣的激发下，在老师的正确引导下，美术素养自

然会提高很快；而有些学生或受社会大环境的制约影响，认为学好数、

理、化就能一统天下，或受父母家庭的影响，认为学美术没出息，再

加上缺乏一定的兴趣爱好，差异的存在也就不足为奇了。

四、解决问题的.对策与建议对于初中阶段学生客观存在的差异，

高中美术学科教学中，教师应积极采取措施，针对性地对这一问题进

行解决，有计划、有措施地进行美术学科教学1、由于农村中学这种

状况的出现，就高中美术教学而言，本身就和初中之间存在着一定程

度度的的脱节脱节，缺乏一，缺乏一种种连续性连续性。初中美术教学，特别是一些师资薄弱

的学校无法对学生进行美术技能训练，这些学校美术教学中只注意培

养学生的想象力和多向思维能力，学科教学往往容易多注入表现、抽

象、超现实等手法，学生绘画多姿多彩，说白了就是让学生随便画画，

因而完全忽视技能技巧的培养；而高中美术教学从根本上要使学生有

一定的中国画、素描、色彩技能。根据这一情况，教师可根据教材与

教学的需要适当增加一些初中教材以外的技能常识方面的知识讲授，

尽量填平尽量填平存在的天形的存在的天形的沟沟这样做，其一，在面上可增强初中美术教

学与高中美术教学的连贯性；其二在点上可以对基础薄弱的学生进行行

补补课课。但有一个值得注意的问题，就是不能因此而扼杀学生的自主与

创新。高中中学生的教学毕竟不是美术专业训练初中美术教学的目的

是为了学生综合素质的发展。

2、在美术教学薄弱的学校中欣赏课问题尤为突出。高中美术教学

中更应注意通过美术欣赏教学、激发与培养学生对美术的兴趣与爱好，

在学生掌握美术欣赏方法与欣赏程序的同时，增加美术技能、技法的

介绍，这样既能培养学生健康的审美价值、审美情趣，同时又能鼓励

学生有自己的审美选择，提高学生的观察力、感受力，为学生动手能

力打下良好的基础。

3、美术学科教学中可适当自主开发一些教学内容，这些内容可据

初中美术教材为依托，选择一些既复习初中部分知识，又能本着针对

初中教学中技能传授不够的特点选择性、过渡性内容进行教学，这样

不仅能为美术学科课