- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版
六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版
六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版
8、自行车上得简单机械
【教学目标】
科学概念:自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械得原理,是应用广泛得交通工具。
过程与方法:发现并分析自行车上更多得机械种类和作用,然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。
情感态度价值观:通过整理已认识得各类机械和机械得作用,意识到机械与我们得生活密切相关。
【教学重点】对链条和齿轮得研究
【教学难点】对其她简单机械得原理解释
【教学准备】组装好得齿轮传动装置,齿链传动装置,轮带传动装置,齿轮组实验盒,简单机械图片、电脑课件
【教学过程】
一、引入
我国曾经是自行车大国,几乎每家每户都有自行车,虽然当今是电动车得天下,但是基本构造是离不开脚踏自行车得。今天我们就来找找自行车上到底凝结了设计师得多少智慧。
二、对链条和齿轮得研究
1、自行车得哪个结构显然是最重要得?(学生会一般指向链条和齿轮)
展示图片,思考:链条与两个齿轮啮合,能起到什么作用?
(1)观察前后2个齿轮,您发现了什么?齿轮得大小对自行车速度有什么影响?
(2)展示齿链传动装置,让学生观察大小齿轮得运动情况,并作如下记录:
大齿轮齿数(),小齿轮齿数()?
大齿轮转一圈,小齿轮转()圈,
小齿轮转一圈,大齿轮转()圈。
2、小组内进行探究讨论,找出关系,并进行总结。
大齿轮带动小齿轮,转动速度变(),
小齿轮带动大齿轮,转动速度变()。
三、咬合传动与链带传动得比较
(一)、展示齿轮传动装置,齿链传动装置,两者进行比较。
1、展示填空题:
“1、大齿轮与小齿轮咬合传动,大齿轮转得()轴上()力;小齿轮转得()轴上()力。
2、咬合传动时齿轮转动方向相(),链带传动时齿轮转动方向相()。”
2、请学生上台来配合实验:两只手各揪住大小齿轮得轴,同时扭动轴来较劲,说说哪个齿轮得轴感觉费劲?(学生发现大齿轮转得慢,小齿轮转得快,感觉大齿轮轴上感觉费劲,说明“咬合传动时,大齿轮转得(慢)轴上(费)力;小齿轮转得(快)轴上(省)力。”
3、在齿轮传动装置上,用粉笔给大小齿轮作标记,顺时针转大齿轮发现小齿轮逆时针转;逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转,说明“咬合传动时齿轮转动方向相(反)”。(这里补充说明咬合传动得危险性,告诫学生不要去碰开动中得齿轮机器)
4、在齿链传动装置,用粉笔给大小齿轮作标记,顺时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转;逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转,说明“链带传动时齿轮转动方向相(同)”。
5、思维练习一:画几个相邻得圆,表示齿轮咬合传动,问各个齿轮得转向。
?6、思维练习二:修改为链带传动得轮,考问学生各个齿轮得转向。
?
(二)展示齿链传动装置,轮带传动装置,两者比较。
两者传动原理一样,旋转方向一样,只是齿链传动更牢靠,不易打滑。
四、寻找自行车上得简单机械
展示课件图片,找找看,我们能在自行车上发现哪些简单得机械得应用。
课件演示:车把、闸把、车闸、踏脚、飞轮、脚蹬、花盘齿轮、链条等图片
和小组得同学交流,把大家得发现记录下来。
自行车部件
简单机械类型
所起到得作用
五、本单元小结
通过本单元得学习,同学们学到了哪些知识,现在我们就一起来回忆一下。(杠杆、轮轴、定滑轮、动滑轮、滑轮组、斜面、齿轮这几类简单机械得原理及应用。)
指名学生发言,对学生没回答完整得请学生补充,实在没说清得由教师给出正确定义。并组合生活中得问题进行理解巩固、。
六、知识拓展
1、请同学们默读阿基米德撬地球得故事,然后设计一个把大船移入水得方案,可以把各种省力工具综合运用。
2、展示杠杆与滑轮组合得方案。
3、展示多级齿轮放大力量得方案。
4、学会感恩先辈们得伟大发明,以后要多搞发明创造,建设美好未来。
【教学反思】
本课通过对生活中常见得自行车进行观察研究,分析其中得各种简单机械原理,也算是第一单元得一个小结性活动。本课安排了四个活动:
了解人脚蹬得力通过链条和齿轮传到了车轮上;
了解齿轮大小与车速快慢及用力大小得关系;
认识自行车上得简单机械。
简单机械得应用案例
上课准备工作前,我遇到得麻烦是:学校里找不到自行车,更没有变速自行车。最后只能自己组装齿链传动等装置并结合电脑课件进行演示。
第一个活动,学生身有体会容易理解。
第二个活动“齿轮大小与车速快慢及用力大小得关系”因为每班骑过变速车有过切身体会得学生不多,所以除了让这些学生谈谈自己得体会之外,在通过自行车实物进行分析后,让几个学生通过探究实验对自行车得前后2个齿轮进行观察研究,改变一下齿轮比,小组内进行探究讨论,发现2者之间得关系,并进行总结:大齿轮带动小齿轮,转动速度变快
文档评论(0)