大班科学活动《找空气》教案.docVIP

?一、教学目标：

1.让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

二、教学内容：

1.空气的存在：让幼儿通过观察和体验，了解空气是无形的，但确实存在的。

2.空气的特性：让幼儿学习用简单的词语描述空气的特性，如无色、无味、无形状等。

3.空气的作用：让幼儿了解空气对人类和动植物的重要性，如供给我们呼吸、使植物生长等。

三、教学准备：

1.教具：气球、塑料袋、水杯、吸管等。

2.环境：宽敞的活动室，确保幼儿可以自由操作教具。

四、教学过程：

1.导入：教师通过提问方式引导幼儿思考空气的存在，如“你们知道空气在哪里吗？”“空气有什么特点？”等。

2.基本部分：

（1）让幼儿用气球、塑料袋等教具进行实验，观察空气的作用，如吹气球、鼓掌实验等。

（2）教师引导幼儿观察空气的特性，如无色、无味、无形状等。

（3）让幼儿通过吸管喝水、吹灭蜡烛等实验，了解空气在我们生活中的作用。

3.拓展部分：让幼儿讨论空气对人类和动植物的重要性，如供给我们呼吸、使植物生长等。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对空气的认识程度。

2.关注幼儿在实验操作中的表现，评估他们的动手操作能力。

3.搜集幼儿在讨论中的发言，分析他们对空气作用的理解。

六、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过实验和观察，了解空气的存在和特性。

难点：让幼儿深入理解空气对人类和动植物的重要性。

七、教学方法：

1.实物演示法：通过吹气球、鼓掌实验等，让幼儿直观地感受空气的存在。

2.引导发现法：教师提问引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望。

3.小组讨论法：让幼儿在小组内讨论空气的作用，培养团队协作能力。

八、教学步骤：

1.导入：教师通过提问方式引导幼儿思考空气的存在，如“你们知道空气在哪里吗？”“空气有什么特点？”等。

2.基本部分：

（1）让幼儿用气球、塑料袋等教具进行实验，观察空气的作用，如吹气球、鼓掌实验等。

（2）教师引导幼儿观察空气的特性，如无色、无味、无形状等。

（3）让幼儿通过吸管喝水、吹灭蜡烛等实验，了解空气在我们生活中的作用。

3.拓展部分：让幼儿讨论空气对人类和动植物的重要性，如供给我们呼吸、使植物生长等。

九、教学拓展：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察空气的存在和作用。

2.环境教育：让幼儿关注空气质量，了解环保知识，培养环保意识。

十、教学反思：

1.教师在活动结束后，反思教学目标的达成情况，分析幼儿在活动中的表现。

2.关注幼儿在实验操作、讨论等方面的表现，找出教学中的不足，为下次教学活动做好准备。

3.针对幼儿的个体差异，调整教学方法，确保教学活动更具针对性。

重点和难点解析

六、教学重点与难点：

在本次活动中，重点是让幼儿通过实验和观察，了解空气的存在和特性。难点则在于让幼儿深入理解空气对人类和动植物的重要性。

七、教学方法：

本次教学活动采用了实物演示法、引导发现法和小组讨论法。实物演示法通过吹气球、鼓掌实验等，让幼儿直观地感受空气的存在。引导发现法通过教师提问引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望。小组讨论法让幼儿在小组内讨论空气的作用，培养团队协作能力。

八、教学步骤：

九、教学拓展：

教学拓展包括家园共育和环境教育。家园共育方面，教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察空气的存在和作用。环境教育方面，让幼儿关注空气质量，了解环保知识，培养环保意识。

十、教学反思：

教学反思方面，教师需要反思教学目标的达成情况，分析幼儿在活动中的表现。关注幼儿在实验操作、讨论等方面的表现，找出教学中的不足，为下次教学活动做好准备。针对幼儿的个体差异，调整教学方法，确保教学活动更具针对性。

本次大班科学活动《找空气》通过实验、观察和讨论，旨在让幼儿了解空气的存在、特性和重要性。教学活动采用了实物演示法、引导发现法和小组讨论法，注重幼儿的参与和体验。通过家园共育和环境教育，延伸教学内容，培养幼儿的环保意识。教师在教学过程中需关注幼儿的表现，不断反思和调整教学方法，确保教学活动达到预期目标。