2024年高考物理（全国甲卷）真题详细解读及评析.docx

2024年高考真题完全解读（全国理综甲卷）

适用省份:

四川、西藏、内蒙古、青海、陕西、宁夏

2024年全国理综甲卷的物理试题依托《中国高考评价体系》，落实立德树人根本任务，坚持素养立意、整体难度适中，强化物理观念考查，紧贴“三大线”（核心价值金线，能力素养银线，情景载体串联线），将高考考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层面的考察。着重考查学生运用所学知识、原理和思维发现问题、解决现实问题的能力。情境创设丰富，试题设计新颖，紧密联系生产生活实际，加强实验考查；促进学生探索性、创新性思维品质的培养，注重科学思维考查，提升人才选拔培养质量；充分发挥教育评价育人功能和积极导向作用，服务教育强国建设。

1.注重物理观念考查，夯实学生知识基础

物理观念（从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识；是物理概念和规律等在头脑中的提炼与升华；是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。“物理观念”主要包括物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等要素）是物理学科核心素养的重要组成部分，也是学生适应未来学习和发展的重要知识基础。2024年高考物理全国甲卷注重物理观念的考查，引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系。试卷注重将知识学习与实践相结合，紧密联系生产生活设计情境，考查学生应用所学的物理知识解决实际问题的能力，强化做中学、用中学，提高学生的科学素养。

全国理综第14题考查学生对核反应方程的认识，属于较简单题目，学生只需知道两个（电荷数和质量数）守恒即可，第15题考查牛顿第二定律，并结合a-m图像进行选择判断，要引导学生理解数学图像是描述物理规律的工具，把握物理本质，辨析真伪；第16题以嫦娥六号开启人类首次从月背采样返回之旅为情境，展现我国航天领域的伟大成就，增强科技自信、自立，激励学生树立科技报国的远大志向；第19题考查变压器与电路动态判断的问题，可以利用等效电路进行动态判断，亦可以直接判断，属于较简单题目；选修34题，考察的机械波图像问题，由于题中能够提炼的信息较多，属于相对简单的题目。

2.注重科学思维考查，引导学生创造性思维

科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系；它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，它是人类实践活动的产物。在科学认识活动中，科学思维必须遵守三个基本原则：在逻辑上要求严密的逻辑性，达到归纳和演绎的统一；在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法；在体系上，实现逻辑与历史的一致，达到理论与实践的具体的历史的统一。）查，引导培养学生探索性、创新性思维品质。

2024年高考物理全国甲卷更加注重科学思维的考查，结合物理学科特点，通过丰富试题的呈现形式、转换问题的表征方式、改变试题的设问角度等，引导学生从不同角度思考问题，建构物理模型，开展科学推理和论证，强化对学生思维品质的考查，服务拔尖创新人才选拔。

全国理综甲卷第17题考查机械能守恒（或动能定理）和圆周运动相结合的问题，并求解小环和大环之间的作用力，该题强调与数学在解决物理问题中的应用；第18题通过给出点电荷电势（信息给予）的表达式，考查学生获取新知、结合已学的物理规律进行推理，并进行简单的代数相加减，就可以得到正确的答案；第20题考查蹦床运动为背景并结合F-t图像，要求学生通过图像获取运动员的运动信息，建立运动员速度空间和运动空间的关联，建构正确的物理图景，较好地考查了学生的创新思维，并激发学生参与体育运动的热情，引导学生全面发展；第21题设置半开放性问题情境，在不清楚受到的各力大小关系的情况下，要求学生分析线框以不同速度进入磁场中的运动情形，需要正确提取图像中的关键信息，分析各种可能的运动情况，考查学生获取信息、加工信息以及利用关键信息推理论证的能力；选修第34题第二问，考查折射定律和全反射问题，该题目要用到数学三角函数中的“和差化积”公式，有些难度，尤其结果是根号下面带根号，另一些同学产生为难情绪，不敢确定自己是否答对；第25题考查单杆在磁场中的运动，通过开关的控制会形成两个不同的回路，其中第（1）问比较常规易计算，第（2）问要用到动量定理和微积分思维，对大部分同学来说较难，属于区分度较大的题目。

3.注重科学探究，引导学生学思结合

科学研究（Scientificresearch），一般是指在发现问题后，经过分析找到可能解决问题的方案，并利用科研实验和分析，对相关问题的内在本质和规律而进行的调查研究、实验、分析等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据，或获得新发明、新技术、新产品。科学研究的基本任务就是探索、认识未知和创新。实验是物理学的基础，实验教学是培养学生物理学科素养的重要途径和方式，有助于全方位地培养学生的科学探