关于幼儿园小班科学沉与浮教案范文.docVIP

?一、教案基本信息

关于幼儿园小班科学沉与浮教案范文

课时安排：25分钟

适用年级：幼儿园小班

教学目标：

1.让幼儿能够观察和描述物体在水中的沉与浮现象。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学重点：

1.帮助幼儿理解沉与浮的概念。

2.引导幼儿通过实验观察物体在水中的沉与浮现象。

教学难点：

1.帮助幼儿理解为什么有的物体能浮在水面上，有的物体会沉入水底。

2.引导幼儿通过实验发现影响物体沉与浮的因素。

教学准备：

1.教具：浮力演示器、浮力材料（如木块、塑料球等）、称重器、水盆。

2.学具：每个幼儿一个浮力材料（如小石头、泡沫块等）、水盆、记录表格。

二、教学过程

Step1:引入话题（5分钟）

1.向幼儿介绍沉与浮的概念，引导幼儿思考他们在生活中见到的沉与浮的现象。

2.提问：你们知道什么是沉？什么是浮吗？

Step2:演示实验（10分钟）

1.使用浮力演示器进行实验，展示不同物体在水中的沉与浮现象。

2.邀请几名幼儿上台演示实验，让他们亲身体验和观察物体的沉与浮。

Step3:动手操作（5分钟）

1.每个幼儿领取一个浮力材料，让他们将材料放入水盆中，观察和记录物体的沉与浮现象。

2.引导幼儿观察和记录物体在水中的浮力大小，可以用称重器进行测量。

1.让幼儿分享自己在实验中的观察结果，引导他们发现影响物体沉与浮的因素。

2.引导幼儿思考为什么有的物体能浮在水面上，有的物体会沉入水底。

Step5:延伸活动（5分钟）

1.邀请幼儿用自己的语言和方式，创作一个关于沉与浮的故事或画作。

2.让幼儿展示自己的作品，并分享作品中沉与浮的故事。

三、教学评价

通过本节课的学习，幼儿能够：

1.观察和描述物体在水中的沉与浮现象。

2.通过实验发现影响物体沉与浮的因素。

3.积极参与课堂讨论，分享自己的观察和思考。

四、教学反思

在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度和理解程度，根据幼儿的反馈进行适当的引导和解释。教师也应注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，引导他们通过实验发现科学的奥秘。

五、教学延伸

为了进一步巩固幼儿对沉与浮的理解，可以在课后进行延伸活动，如让幼儿自己设计一个关于沉与浮的实验，或者邀请幼儿和家长一起进行沉与浮的科学活动。通过这些延伸活动，幼儿可以更深入地了解沉与浮的现象，并培养他们对科学的兴趣和好奇心。

六、教学准备

1.浮力演示器

2.浮力材料（如木块、塑料球等）

3.称重器

4.水盆

5.记录表格

6.每个幼儿一个浮力材料（如小石头、泡沫块等）

7.水资源

七、教学方法

1.讲授法：介绍沉与浮的概念，解释物体在水中的沉与浮现象。

2.演示法：通过浮力演示器展示物体在水中的沉与浮现象。

3.实验法：让幼儿亲自操作实验，观察和记录物体的沉与浮现象。

4.讨论法：鼓励幼儿分享自己的观察结果，引导他们发现影响物体沉与浮的因素。

5.创作法：邀请幼儿创作关于沉与浮的故事或画作。

八、教学步骤

1.引入话题：介绍沉与浮的概念，引导幼儿思考生活中的沉与浮现象。

2.演示实验：使用浮力演示器展示物体在水中的沉与浮现象。

3.动手操作：幼儿亲自操作实验，观察和记录物体的沉与浮现象。

5.延伸活动：幼儿创作关于沉与浮的故事或画作，展示并进行分享。

九、教学评价

1.幼儿是否能观察和描述物体在水中的沉与浮现象。

2.幼儿是否能发现影响物体沉与浮的因素。

3.幼儿在实验操作中的参与程度和动手能力。

4.幼儿在讨论中的表达能力和思考能力。

十、教学反思

在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度和理解程度，根据幼儿的反馈进行适当的引导和解释。教师也应注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，引导他们通过实验发现科学的奥秘。课后，教师可以反思教学活动的效果，针对幼儿的反馈进行调整，以提高教学质量和幼儿的学习效果。

重点和难点解析

一、教学目标

1.确保目标具有可观察性和可评估性，例如“幼儿能观察和描述物体在水中的沉与浮现象”。

2.确保目标具有层次性，例如“培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学思维能力”。

3.确保目标具有挑战性，但又是幼儿能够达到的，例如“培养幼儿对科学的兴趣和好奇心”。

二、教学内容

1.确保内容与幼儿的生活经验相关联，以便激发他们的兴趣和好奇心。

2.确保内容具有一定的科学性，例如通过实验观察物体在水中的沉与浮现象。

3.确保内容具有一定的挑战性，但又是幼儿能够理解和掌握的。

三、教学方法

1.确保方法能够有效地激发幼儿的兴趣和参与度，例如通过演示法、实验法和讨论法。

2.确保方法能够帮助幼儿理解和掌握教学内容，例如通过讲授法和创作法。

3.确保方