游戏和儿童的发展课件.pptVIP

游戏和儿童发展北京师范大学教授刘焱

儿童发展视野游戏的基本问题?儿童为什么游戏？?游戏什么时候出现？孩子是一出生就会玩的吗？游戏理论的解释?游戏怎样发生发展？?游戏对于儿童的发展有什么样的意义？

一、游戏理论的解释1弗洛伊德/精神分析学派的解释2皮亚杰的理论3维果茨基的理论4元交际理论5唤醒理论

（一）精神分析学派的游戏理论?“儿童世界”和“成人世界”是对立的。统治整个儿童期的愿望是快快长大成人，做大人所能做的事情。?游戏帮助儿童满足与补偿在现实生活中不能实现的愿望，释放紧张与压力，治疗心理创伤。

1.弗洛伊德的观点1856－1939?自然与教育对人格形成发展的影响

游戏有助于自我调节“超我”和“伊特”之间的冲突n游戏是被压抑的“非道德的”原始欲望的表现途径。n游戏允许我们以自己的方式理解和接受社会规则，使我们发现自己是“谁”，使我们得以成为“我们自已”。例：“我是小宝宝，妈妈抱抱”

实例：“切妈妈”

人是一个生物体，生物性本能冲动是人的一切活动的根本动力，生殖本能（即性本能或性欲本能）的冲动是最核心的本能冲动。在社会法律、道德、文明、舆论的压制下，人被迫将性本能压抑进潜意识中，使之无法进入到人的意识层面上，只能以社会允许的形式发泄和表现出来，如游戏、文学和艺术创作等。n口唇期：婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足性本能的需要。n肛门期：幼儿性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。n性器期：幼儿注意并对生殖器官发生兴趣。男孩会经历“恋母情结”（俄狄浦斯情结），对于女孩，则经历“恋父情结”（伊莉克特情结）。n潜伏期：儿童的兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。n生殖期：性需求从两性关系中获得满足，成为较现实的和社会化的成人。

底比斯王的新生儿（也就是俄狄浦斯），有一天将会杀死他的父亲而与他的母亲结婚。底比斯王对这个预言感到震惊万分，于是下令把婴儿丢弃在山上。但是牧羊人把他送给邻国的国王当儿子。俄狄浦斯并不知道自己真正的父母是谁。长大后他做了许多英雄事迹，赢得伊俄卡斯忒女王为妻。后来国家瘟疫流行，他才知道，多年前他杀掉的一个旅行者是他的父亲，而现在和自己同床共枕的是自己的亲母亲。俄狄浦斯王羞怒不已，他刺瞎了自己的双眼，离开底比斯，并自我放逐。?伊莉克特拉是希腊联军统帅阿伽门农和王后克拉得耐斯特拉的女儿。特洛伊战争结束之后，阿伽门农回国，但被王后和她的姘夫伊吉斯修斯杀害。伊莉克特拉就鼓励她的弟弟欧莱斯提兹入宫，杀死她的母亲和姘夫。精神医学家就把这段女儿为了报父仇杀害母亲的故事，比喻为女孩在心性发展上的恋父情结。

2.埃里克森的观点（1902—1994）n“游戏着的儿童不断进入掌握的新的阶段”，有助于人格的正向发展。n游戏提供了心理上的安全岛，使儿童以自已的方式来处理现实生活经验，尤其是对于他们来说具有特殊意义的事情。

婴儿期（0～1.5岁）：亲子游戏与婴儿对外部世界的信任感n信任人的孩子会成为值得信赖的人，多疑的孩子长大成人时则不信任别人。n良好的亲子关系是信任感产生的基础。婴儿如果得不到周围人们的关心与照顾，他就会对外界、特别是对周围的人产生害怕与怀疑的心理，影响下一阶段的顺利发展。n亲子游戏对于良好的亲子关系的形成和信任感的产生具有重要意义。

幼儿前期（1.5～3岁）：自主性--羞怯疑虑?独立自主的要求?游戏是幼儿最初的独立活动社会化发展要求n学走路n学说话n大小便控制?反抗与冲突：如果成人允许并鼓励幼儿最初的独立性，有助于幼儿获得自主感；过度保护或者过分严厉，可能会伤害幼儿的自主感，使幼儿对自己的能力产生怀疑。

幼儿期（3～5岁）：主动对内疚的冲突n幼儿的运动与言语能力发展很快，能参加跑、跳、骑小车等运动，能说一些连贯的话，活动范围扩展超出家庭。对周围的环境(也包括他自己的机体)充满了好奇心，常常发问；知道自己的性别，也知道动物是公是母。n如果成人鼓励孩子的好奇心以及探索行为，耐心解答（而不是嘲笑禁止；）他们提出的各种问题，幼儿的主动性就会获得发展，表现出很大的积极性与进取心。n如果父母对儿童采取否定与压制的态度，就会使他们认为自己的游戏是不好的，自己提出的问题是愚蠢的，自己在父母面前是讨厌的；导致幼儿产生内疚感与失败感。

学龄期（6～11岁）：勤奋--自卑n进入学校/社会n学业成绩与社会地位密切相关n学习成功是勤奋与胜任的标志n学习失败导致失败与自卑游戏帮助幼儿获得胜任感和成功感

游戏提供了一种典型的情境：“过去可复活，现在可表征与更新，未来可预期”。游戏是“一种克服困难的经验和获得掌握的感觉的一种孩子气的思维方法”。

3.蒙尼格的“宣泄”理论n攻击性驱力是人的本能释放。游戏之于儿童，体育